Учебные презентации

Проблемное задание Какое значение имели Великие географические открытия для развития России?

«В восемь лет я был Рафаэлем. Мне понадобилась целая жизнь, чтобы научиться рисовать, как рисуют дети».Пабло Пикассо   Предметное рисованиеэто изображение отдельно взятого предмета по представлению и с натуры.

МБОУ СОШ № 44 ул. Успенского, 73 г. Владивосток Приморский край Автор проекта : ученица 9 класса Дергачёва МайяРуководитель проекта: Пушкарёва В.Е., учитель русского языка и литературы

Цель – создание условий для организации совместной и самостоятельной деятельности учащихся по формированию умения вычитать разрядное слагаемое из суммы. Задачи:  Организовать деятельность учащихся по формированию умений: - выполнять сложение числа 10 с любым однозначным числом, опираясь на правило; - применять правило

Аксонометрия- «измерение по осям» Z, X и Y-аксонометрические оси

Содержание1. Климат в степной зоне.2. Весна в степи.3. Лето в степи.4. Животный мир степи.5. Красная книга.6. Берегите степи. В степной зоне теплое, засушливое лето. Часто дуют суховеи. Иногда они переходят в пыльные бури. Дожди здесь редки.

Актуальность проектаАктуальность проекта в том , что многие люди на Земле курят. Курение вызывает рак лёгких и другие заболевания. Цель проектаВыявить количество курящих учеников в нашей школеВыяснить как

1) Понимание задачи (изучение задачи, выделение ее структуры);2) Поиск плана решения (анализ);3) Осуществление плана решения (синтез);4) Осмысление полученных результатов (проверка, обобщение методов решения и фактов, полученных в результате). Действия в деятельности решения задачи Действие понимания условия задачи1. Выявить

Наш дружный коллектив МАМА и ПАПА и МЫ – дружные ребята!

Место урока в теме: первый урок по теме.Тип урока: комбинированный урок, т.е. изучения нового материала и формирование умений на базе нового материала.Метод :диалогическое изложение материала с использованием ИТ, с репродуктивным решением стереотипных задач.Структура урока:1.Актуализация знаний.2.Формирование новых понятий и способов действий.3.Формирование умений

Үй тапсырмасын тексеру1.Жер көлемі жағынан Қазақстан дүниежүзінде, Еуразияда және ТМД-да нешінші орында?Қазақстан- жер көлемі жағынан дүниежүзінде тоғызыншы,Еуразияда төртінші,ТМД-да екінші орын алатын мемлекет.2.Қазақстанды экономикалық аудандарға бөлген ғалым кім еді? Николай Николаевич Баранский3.Н.Н.Баранский неше ауданға бөлді?Қазақстан аумағын 5 экономикалық ауданға бөлген.4.Өнеркәсіп орталықтары дегеніміз не?Бұл бірнеше кәсіпорын шоғырланған қала

Ярмарки в Древней Руси На ярмарке люди могли выбрать нужный в хозяйстве товар по сходной цене.

Много на свете музеев. А есть ли музей игрушки? Нас давно интересовал это вопрос. И мы решили заняться исследовательской деятельностью.

Экстенсивное развитие сельскохозяйственного производства оставило след в виде деградации земель и оскудения ландшафтов, более 60% территории страны подвержено жесточайшему опустыниванию, что приводит к уменьшению плодородия почв и, как следствие, к сокращению продуктивности животноводства и растениеводства.  За 40 лет эксплуатации целинных и

Железные избушки Прицеплены к друг дружку, Одна из них с трубой Ведет всех за собой Станция сказочная

Милые женщины, будьте прекрасны, Будьте нежны и любимы весь год. Пусть даже в пасмурный день будет ясно, Вовсе не будет для вас непогод. Пусть расцветают цветы, вам на радость. Будьте шикарны как солнца рассвет. Вы для мужчин — неземная награда.

Цели: воспитать чувство патриотизма, гордости за свою страну, за соотечественников; расширять представление учащихся о героизме народа; воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, памятникам войны. Память… Память...Никуда от неё не денешься, не уйдёшь… Память до которой

Eine allgemein gefasste Definition von Handlungsorientiertem Unterricht gibt Hilbert Meyer:Handlungsorientierter Unterricht ist ein ganzheitlicher und schüleraktiver Unterricht, in dem die zwischen dem Lehrer/der Lehrerin und den SchülerInnen vereinbarten Handlungsprodukte die Gestaltung des Unterrichtsprozesses leiten, so dass Kopf- und Handarbeit der SchülerInnen

1.Завершите высказывания В.Г.Белинский: «Надо знать прошлое, чтобы понимать настоящее и … предвидеть будущее» В.М.Васнецов: «Плох тот народ, который не помнит, не ценит и не любит … свою историю» 2.Узнайте по стихотворному отрывку историческое событие.Стоял такой великий стон,Шел бой с