Презентация на тему Проект Молодежные образовательные программы за рубежом

изучению иностранных языков среди школьников.
Задачи:
Поиск некоммерческих и коммерческих образовательных

программ по иностранным языкам.
Выявление разницы между коммерческими и некоммерческими программами.
Выявление положительных и отрицательных аспектов зарубежных образовательных программ.
Исследование возможности получения бесплатного высшего образование в Европе.
Создание информационного буклета и презентации.

Объект исследования: международное образование.
Предмет исследования: международные культурно-образовательные программы.

Методы:

Поисковый
Анализ

Сравнение
Обобщение

глобализации не вызывает сомнений. Однако традиционные «школьные» методы обучения

часто не дают необходимого результата, максимум, чего добиваются таким способом – усвоение основ. Шанс, что после подобного обучения человек станет свободно говорить на иностранном зыке, ничтожно мал. Причина здесь очевидна – отсутствие языковой практики. Только при каждодневном систематическом нахождении в языковом пространстве возможно полноценное овладение чужой языковой культурой.

Новизна:
К сожалению, в интернете существует много разрозненных данных об образовательных коммерческих и некоммерческих программах для учащихся школ. Я постарался объединить найденную информацию, на основе полученных результатов создать буклет и представить его на Межрегиональной ассоциации учителей иностранного языка и в молодежной палате г. Северобайкальска.

Второй мировой войны — в европейских странах и США. На

глазах создавался новый мировой порядок, в котором для предотвращения страшных трагедий ключевой ценностью становились связи между вчерашними врагами  — но не на уровне политиков и дипломатов, а между простыми людьми. Идеологи первых программ обменов резонно предположили, что фундамент понимания между людьми, представляющими разные расы, религии и социальные группы, будет тем прочнее, чем раньше начать его строить — желательно со школьного возраста.

в том, что дети и родители, выбирающие их, должны

понимать, что лозунг «заплатил и поехал», вы отличие от коммерческих программ не работает. Затрат родителям не избежать, но главный принцип отбора детей к участию — конкурсный. Необходимо доказать, что именно этот ребенок может представлять свою страну за рубежом (ведь обмен происходит не между семьями, а между странами), что он в достаточной степени одарен и подготовлен, чтоб достойно выдержать все предстоящие сложности. Отбор есть и у провайдеров коммерческих программ, но, как правило, он ограничивается проверкой уровня владения ребенком иностранным языком.

языковых знаний в общении с носителями языка (в языковой

среде).
Развитие навыков в 4 видах языковой деятельности: аудирование, говорение, чтение и письменная речь.
Развитие коммуникативных и адаптационных способностей.

родину для сдачи школьных экзаменов (ЕГЭ и пр.).
Академический год

в другой стране может не зачесть российская школа; учебная программа в этих странах может сильно отличаться от изучаемой в РФ.
по окончании школы в другой стране юношу могут сразу призвать на службу в армию.
семья в принимающей стране может отличаться по уровню жизни.

обменами более чем в 50 странах.
Фонд «Интеркультура» объявляет конкурс

на получение стипендии для участия в AFS программе в 2015-16 учебном году

Цель конкурса: Выявление творчески мыслящих молодых людей, проявляющих интерес к народам, культурам и языкам мира, способных достойно представлять Россию, ее культуру и русский язык на международной арене.

Что такое AFS программа
пребывание в одной из стран мира в течение учебного года или семестра в 2015-16 учебном году
проживание в принимающей семье
обучение в местной государственной школе

тему «Почему я должен стать участником AFS программы». Эссе

не должно содержать больше 20 предложений. Видеоролик не должен длиться более 1,5 минут. Работы с нарушением этого условия к рассмотрению не принимаются.
Заполнить международную анкету. На выбор предлагаются 2 варианта заполнения: бумажный и online.
Родители участников и участник конкурса должны ознакомиться с «Условиями участия в программе AFS» и подписать документ.

Кто может принять участие в конкурсе
Любой старшеклассник, который:
является гражданином РФ
не моложе 15 и не старше 18 лет на 1 сентября 2015 г.
имеет хорошую академическую успеваемость
проявляет интерес к изучению культуры, истории, языков народов мира

2 этап

Участники, представившие лучшие работы, будут приглашены на собеседование, которое проведут с ними волонтеры или сотрудники Фонда очно или по Skype в период с 10 ноября 2014 г. по 20 января 2015 г.
Список приглашенных на очный тур будет опубликован на сайте www.afs.ru 1 ноября 2014 г. Победители конкурса будут объявлены в период между 1 февраля и 15 марта 2015.

Этапы конкурса
Конкурс проходит в 2 этапа

на территории СНГ с 1992 года.
Быстрые факты:
Абсолютно бесплатно
Один

академический год
Принимающая семья
В вашу семью никто не приезжает

Программа обмена, осуществляемая Государственным департаментом США, представляющая старшеклассникам (в возрасте 15-17 лет) из стран бывшего Советского Союза возможность бесплатно провести год в США, живя в американской семье и посещая американскую школу. Программа полностью финансируется правительством США, включая проезд, стипендию на карманные расходы и медицинскую страховку. С момента создания программы в ней приняли участие более 23 тысяч старшеклассников из 12 стран, в том числе 8 тысяч россиян.

К сожалению, в октябре 2014 года Министерство образования и науки РФ объявило о выходе нашей страны из участия в данной образовательной программе.

LINES”
“Между строк” - двухнедельная программа для российских и американских

школьников старших классов и студентов первых курсов институтов или университетов, интересующихся писательским мастерством как хобби или в плане дальнейшей карьеры. Университет Айовы, город Айова (единственный Творческий центр писательского искусства под эгидой ЮНЕСКО в Северной Америке) и штат Айова совместно создают уникальную творческую атмосферу, которая

позволит участникам программы совершенствовать свое писательское мастерство, участвуя в дискуссиях, исследуя литературное наследие и выдвигая творческие идеи.

целью которого станет обсуждение специально отобранных литературных произведений в

прозе и стихах из разных стран мира. Они также будут участвовать во втором семинаре на русском или на английском языке, в рамках которого они будут развивать свои писательские навыки и обсуждать свои работы с другими участниками. Занятия проведут преподаватели из числа признанных литературных деятелей. Дополнительные встречи и мероприятия предоставят участникам возможность лучше понять культуру другой страны посредством межличностного общения и знакомства с окружающим сообществом. По итогам программы, работы участников на русском и английском языках будут опубликованы в специальном сборнике.

Кто может принять участие в данной Программе:
Талантливые, любознательные, полные энтузиазма молодые люди, пишущие художественную прозу или стихи, и соответствующие следующим критериям отбора:
Возраст – 16, 17, 18 или 19 лет на момент начала программы;
Хорошее владение английским языком (чтение, письмо и разговорная речь)
Способность адаптироваться и общаться в обстановке, объединяющей людей различных культур и взглядов.

“BETWEEN THE LINES”

утра до 13.00 дня (Пн, Вт, Чт, Пт) в

группах по 10 студентов, распределение по группам по результатам тестирования.
Стоимость программы 1 400 - 1600$, в сумму входит: оплата за обучение, регистрация, учебники, проживание, встреча в аэропорту, 2 дня СеулТура, информационная поддержка.

Южная Корея

2 недельная программа
Занятия ведутся с 10.00 утра до 13.00 дня (Пн, Вт, Чт, Пт) в группах по 10 студентов, распределение по группам по результатам тестирования.
Стоимость программы 1 236$, в сумму входит: оплата за обучение, регистрация, учебники, проживание, встреча в аэропорту, 1 день СеулТура, информационная поддержка.

летняя языковая школа.
Обучение корейскому языку: 3 недели – 60

часов, 4 часа в день с пн. по пт., с 9.00 и до 13.00.
Учебные материалы.
Встреча в аэропорту, трансфер.
Гид-переводчик.
Корейские безсимочные телефоны за счет кампании.
Проживание в общежитии университета.

Обучение китайскому, английскому, корейскому языкам: 4 недели – 100 часов, 4 часа в день с пн. по пт., с 9.00 и до 13.00.
Дополнительные занятия: УШУ, каллиграфия, аудирование.
Учебные материалы.
Проживание в гостинице.
Интернет.
Экскурсии.
Страховка.

следующих странах ЕС: Германия, Франция, Швеция (для граждан ЕС),

Финляндия, Чехия. В некоторые ВУЗы нельзя поступить сразу после школы, необходимо 1-2 года отучиться в университете. Как правило, для того чтобы учиться в Европе, необходимо выучить национальный язык страны (например, во Франции и Чехии). Иногда обучение языку проводится бесплатно. В других странах (Финляндия) есть возможность обучения на английском языке по многим предметам.

при поступлении нет, но необходим языковой тест (немецкий или

английский). На обучение на английском языке конкурс очень высокий. Также обязательно наличие минимум 2 лет обучения в ВУЗе в России. Если есть только 1 год ВУЗа, то можно поступать на подготовительное отделение Studienkolleg.

в приемную комиссию ВУЗа и пройти тест на знание

языка. Если вы не слишком хорошо знаете французский – то во Франции есть много языковых центров, где можно подтянуть свои знания.

после школы, необходимо знание языка, в большинстве случаев необходимо

пройти экзамены. Можно поступить после школы в колледж.

школы, зачисление по доверенности без присутствия или проверки языка,

однако знания базового чешского на момент переезда необходимо.

популяризации образовательных программ и повышения мотивации к изучению иностранных

языков;
Выступление в рамках проведения общешкольного родительского собрания, а также на Межрегиональной ассоциации учителей иностранного языка и в молодежной палате г. Северобайкальска;
Создание буклета и размещение его на сайте городского Управления образования, в социальных сетях.
Данная работа позволила мне существенно продвинуться вперед в изучении возможности участия в международных образовательных программах, что позволило мне сделать следующие выводы:
Имеется достаточное количество как коммерческих, так и некоммерческих международных образовательных программ для повышения уровня владения иностранными языками.
Существует определенная разница в требованиях к участию в этих программах.
Любая коммерческая и некоммерческая программа имеет свои плюсы и минусы которые необходимо учитывать при выборе программ.
Есть возможность получения бесплатного высшего образования в некоторых странах Европы.
Продуктом данной работы является составленный мною буклет, содержащий информацию о коммерческих и некоммерческих образовательных программах.