Презентация на тему Применение игровых технологий на уроках английского языка презентация к уроку по иностранному языку

участию в межкультурном общении

мышления
Преодолевает скуку
Закрепляет словарный запас
Обогащает язык
Развитие внимания

Языковые

Речевые
фонетические обучение аудированию
лексические обучение чтению
грамматические обучение говорению
синтаксические обучение письму
стилистические

соревнования
интеллектуальные

комнатные
Компьютерные и с ТСО

краткий звук»
Учитель произносит слова, в которых есть долгий и

краткий гласный . Если ученики слышат долгий гласный, они хлопают в ладоши 2 раза, если слышат краткий, то хлопают 2 раз.
2. Ученики делятся на 2 команды. Им раздаются красные и зеленые сигнальные карточки. Если ребята слышат в слове долгий гласный, они поднимают красную карточку, если краткий- зеленую.

ии

учащихся

на 2 команды. Ученики каждой команды по очереди на

доске записывают как можно больше слов по изученной теме.
2. «Кот в мешке»
Учитель или ученик –ведущий подходят по очереди к ученикам и протягивают им мешок с предметами например, по теме «Школьные принадлежности» Участник игры достает и называет его.
3. «Составь слово»
Проводится после изучения конкретной учебной темы. Учащимся раздаются карточки с буквами. Они должны составить как можно больше слов по теме.

Учитель или ведущий ученик называет цвет, а другой

ученик должен быстро показать его.
«Мой любимый цвет»
Один игрок загадывает цвет, а другие по очереди задают вопросы и пытаются угадать . Кто угадает - сам становится ведущим

раздаются карточки , на которых написаны числа до 20.

Ведущий называет числа, а игроки должны найти и закрыть их фишками. Кто выполнит задание первым, кричит «Томбола».

две команды. На доске написаны предложения с пропусками. После

обсуждения один из игроков каждой команды выходит к доске и заполняет пропуски.
2. «Мозговой штурм»
Ученики получают карточки с напечатанными словами. Игроки каждой команды выходят к доске и выстраиваются в нужном порядке, чтобы получилось предложение. Каждая команда составляет 5 предложений (утвердительное, отрицательное, общий вопрос, 2 специальных вопроса)

учащихся в монологической и диалогической речи
Цель:

любую тему, например «Продукты».Первый играющий говорит: « Today I

had some apples for dinner».Второй ученик повторяет это предложение и добавляет одно слово. Следующий ученик повторяет все сказанное и добавляет свой продукт и т.д. Тот ученик, который не смог повторить все сказанное до него, выбывает из игры.
«В магазине»
На прилавке магазина разложены различные предметы одежды или еды, которые можно купить. Учащиеся заходят в магазин и покупают то, что нужно. Происходит диалог между продавцом и покупателем.

процесс более содержательным и качественным.
- Использование различных игровых

приемов и ситуаций на уроках способствует формированию дружного коллектива в классе, так как каждый ученик в игре имеет возможность взглянуть на себя и своих товарищей со стороны.
- Игровые технологии воспитывают ответственность и взаимопомощь учащихся, так как в игре они должны быть "одной командой", постоянно помогая и поддерживая друг друга.