Презентация на тему Инфографика – один из способов визуализации информации в условиях вечерней школы

информации
в условиях обучения в вечерней школе

– исследовательские: знакомство с идеями психологов и педагогов по

теории диагностирования обучающихся

Методические: изучение требований ФГОС по формированию системно-деятельностного подхода на уроках биологии, изучение научно-методической литературы по использованию инфографики в образовательной деятельности, поиск и обработка информации в сети Интернет, работа с тематическими сайтами, активное участие в семинарах, конференциях.

Организационно–педагогические:
руководитель ШМО классных руководителей в МБОУ «Вечерняя школа № 28»;
на «Инфоурок.ру» веду свой сайт, блог;
участие в семинарах МО учителей биологии Ленинского района г. Н. Новгорода, педагогических советах школы, ШМО;
публикации на сайте «Инфоурок.ру», «Знанио.ру»;
самообразование, самоанализ деятельности.

на восприятие и внимание. Диагностика избирательности внимания.
Тест Пьерона- Рузера.

Концентрации внимания
Тест временной длительности устойчивости внимания.
обработка тестов на восприятие .doc

организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности обучающихся, с учетом
их возрастных и индивидуальных особенностей

Инфографика -подача информации, данных и знаний, целью которой является быстро и чётко преподносить сложную информацию

проектирования
визуально-информационной
модели
рассмотрены
в педагогических трудах
Я.А.

Каменский назвал принцип наглядности «золотым правилом» дидактики, согласно которому в обучении необходимо использовать все органы чувств человека.
«Хороший учитель даст ученику готовую истину, а отличный поможет ему открыть ее самому» К.Д. Ушинский

Проблемами методологии наглядности и визуализации учебной информации

Я.А. Каменский

К.Д. Ушинский

И.Я. Лернер

А.А. Вербицкого

Проблемы рассмотрения способа информатизации и визуализации

Э. Тафти

М.К. Мамардашвили

расширения уровня восприятия и усвоения знаний обучающегося через использование

разных способов визуализации информации на уроках биологии.

Задачи:
обеспечить более образное, наглядное представление информации;
изменить перспективу видения и найти новую точку зрения;
увидеть и установить новые связи между событиями и объектами;
мотивировать к запоминанию и длительному сохранению в памяти информации в виде схематичных зрительных образов;
развить у обучающихся умение сравнивать, классифицировать, выделять главное в познавательном объекте
обеспечивать образное представление знаний и учебных действий;
формировать и развивать критическое и визуальное мышление;
активизировать учебную и познавательную деятельность;
обеспечивать интенсификацию обучения, повышать визуальную грамотность и визуальную культуру.

повышению мотивации к обучению через зрительно-наглядные и мыслительные образы

Формировать ключевые компетенции: познавательные, регуляторные, коммуникативные, личностные

Учитывать индивидуальные возрастные, психологические
и физиологические особенности обучающихся

«Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность»
Б. Шоу

«Знания будут тем прочнее и полнее, чем большим качеством

чувств они воспринимаются
К. Ушинский

Спектр применения инфографики

журналистика

образование

статистика

реклама

технические
тексты

информационные
стенды

Инфографика - один из способов визуализации информации, формирование зрительного наглядного или мысленного образа.

Подходы работы

Руководитель Ученик

Ученик Руководитель

сайте «Учитель биологии. Ученикам. Родителям. Коллегам. http://bioteacher.ucoz.ru/photo/materialy_k_urokam/2-2
Онлайн-сервис Piktochart.com
Многообразие

органического мира. https://www.easel.ly/create?id=https://s3.
amazonaws.com/easel.ly/all_easels/2105536/1475740153&key=pri

Как и где создать инфоргафику

деплазмолиз.Плазмолиз и деплазмолиз.mp4

степень его новизны

Диапазон
созданный методический материал можно использовать

как на дальнейших своих уроках, так и в практике учителей ОО, для подготовки к ГИА, применения более старшими обучающимися в воспитании и развитии своих детей.

Новизна

совершенствование процесса восприятия информации, объяснение сложной информации простыми образами, а также передача данных в компактном и абстрактном сообщении, которое выглядит интереснее в сравнении с печатным текстом

Н.Г. Лускановой
по М.В.Матюхиной
Цель: выявление направленности и уровня развития внутренней

мотивации учебной деятельности учащихся при изучении предмета Диагностика мотивации.выявление направленности и уровня развития внутренней мотивации учебной деятельности учащихся при изучении предмета Диагностика мотивации.doc

курсы
повышения квалификации
Участие в различных
мероприятиях