Слайд 2
Науки, изучающие организм человека и условия сохранения его
здоровья
Анатомия
Цитология
Экология человека
Генетика
Гигиена
Эмбриология
Антропология
Психология
Физиология
Слайд 3
Клетка – элементарная живая система, основная структурная и
функциональная единица организма, способная к самообновлению, саморегуляции и самовоспроизведению
Биосинтез
Обмен веществ
Размножение
Выделение
Раздражимость
Питание
Дыхание
Рост
Слайд 4
Химические вещества в клетке
Органические
Минеральные
Белки
Жиры
Углеводы
ДНК, РНК
Вода
Минер.
соли
Слайд 5
Сравнение растительной и животной клеток
Слайд 6
Утверждения
1. Существуют уровни организации живой материи:
Молекулярный
Клеточный
Тканевый
Органный
Организменный
Популяционно – видовой
Биогенетический
Биосферный
Слайд 7
2. Различают 4 вида тканей:
Эпителиальная
(однослойный, многослойный,
железистый эпителий)
Соединительная
(костная, хрящевая, волокнистая, жировая, кровь и лимфа)
Мышечная
(гладкая, поперечно – полосатая скелетная, поперечно – полосатая сердечная)
Нервная
Слайд 8
3. Из тканей образуются органы и системы органов
Покровная
Опорно-двигательная
Кровеносная
Дыхательная
Пищеварительная
Репродуктивная
Выделительная
Нервная
Эндокринная
Слайд 9
4. Положение человека в классификации животного мира
Слайд 10
5. Человек – биосоциальное существо
Слайд 11
Компетенции
1. Формулировать функции систем органов:
Покровной
Опорно –
двигательной
Кровеносной
Дыхательной
Пищеварительной
Нервной
Репродуктивной
Эндокринной
Выделительной
Слайд 12
2. Выделять общие признаки и различия человека и
животных
Слайд 13
3. Доказывать необходимость теоретических знаний для сохранения здоровья
Слайд 14
Это интересно!
Древнегреческий врач и естествоиспытатель, один из основоположников
античной медицины. Собрал в своих книгах имевшиеся сведения о
строении тела человека. Провозгласил принцип: врач обязан не вредить больному.
Гиппократ
(460-377г. до н.э.)
Слайд 15
Он пытался даже систематизировать живые существа, составляя иерархическую
лестницу жизни. Особенно его интересовали различия между живой и
неодушевленной природой, а также родство между растениями и животными. Формально Аристотель не оставил классификации животных. Аристотель объяснял целесообразность строения и жизнедеятельности организмов.
За свою научную деятельность
Аристотель был обвинен в «безбожии» точно так, как приговоренный до этого к смерти греческий философ Сократ (469-399 гг. до н. э.). Все изложенное дает нам право с полным основанием называть Аристотеля «отцом современного природоведения» и считать его первым в мире биологом, хотя со дня его смерти прошло уже около двадцати трех столетий.
Аристотель Стагирит
(384-322 гг. до н.э.)
Слайд 16
Гален Клавдий
(130 – 200 г до н.э.)
Римский врач,
последний из знаменитых учеников школы Аристотеля. Довольно верно и
точно ученый описал функции отдельных органов, нервную систему, кровообращение, пищеварительный тракт, дыхательные пути, способы предупреждения и лечения болезней; опубликовал собственную теорию об особенностях пульса. Трудами Галена о функциях нервов медики пользовались до 18 века. В описание деятельности нервной системы Гален заложил мысль, что ее источником являются головной мозг и позвоночный столб, а не сердце, как утверждали представители школы Аристотеля. Однако в трудах и взглядах Галена было много ошибочного, что объяснялось слабыми познаниями анатомии и физиологии.
Слайд 17
Проверь себя!
1. Приведите факты, доказывающие, что человек относится:
к типу хордовых;
к подтипу позвоночных;
к классу млекопитающих;
к отряду приматов;
к семейству гоминид (людей);
к роду человек;
к виду человек разумный.
Слайд 18
1
2
4
3
5
6
7
8
9
10
11
12
2. Перечислите цифры, которыми обозначены органы грудной полости.
Назовите
органы брюшной полости и обозначающие их цифры.
Перечислите основные системы
органов и органы, которые к ним относятся. Пользуясь цифрами на рисунке, заполните в тетради таблицу по образцу:
Слайд 19
3
1
2
4
5
6
3. Рассмотрите на рисунке электронно-микроскопическую схему строения клетки,
найдите ее части и органоиды.
Заполните в тетради таблицу:
Слайд 20
4. Назовите процессы, обеспечивающие жизнедеятельность клетки.
Подумайте, из каких
процессов складывается обмен веществ в клетке.
Заполните в тетради таблицу,
дав в правой колонке ответы на вопросы.
Обмен веществ в клетке
Слайд 21
5. Рассмотрите на рисунке различные типы эпителиальной ткани.
Укажите месторасположение перечисленных видов эпителия в организме и их
функции.
* На основании каких признаков эти ткани относят к эпителиальным?
Слайд 22
6. Рассмотрите на рисунке различные виды соединительной ткани.
Укажите,
где в организме располагаются данные виды соединительной ткани и
какие функции выполняют.
* Ответьте на вопрос: что общего в строении всех видов соединительной ткани?
Слайд 23
А сейчас вас ожидает тест,
на выполнение которого-5
минут
Здесь предлагается тестирование в программе Test
Слайд 24
Анатомия человека (гр.анатоме - рассечение) - наука о
строении, форме человеческого организма, его органов.
Слайд 25
Физиология человека ( гр. физис – природа +
гр. логос - учение) – наука о процессах жизнедеятельности
и механизмах их регулирования в клетках, тканях, органах, системах органов и целостном организме.
Слайд 26
Психология (гр. психо – душа + гр. логос
- учение ) - наука, изучающая процессы и закономерности
психической деятельности.
Слайд 27
Гигиена человека – наука о создании условий, благоприятных
для сохранения здоровья человека, о правильной организации труда и
отдыха, о предупреждении болезней.
Слайд 28
Генетика (гр. генезис - происхождение) – наука, изучающая
механизмы закономерности наследственности и изменчивости организмов, методы управления этими
процессами.
Слайд 29
Цитология (гр. китос - сосуд) – наука, изучающая
строение, химический состав, функции, индивидуальное развитие и эволюцию клеток
живого.
Слайд 30
Экология человека (гр. ойкос – дом, жилище +
гр. логос - наука) – комплексная наука, изучающая взаимоотношения
человека и человечества в целом с окружающей природной и социальной средой.
Слайд 31
Антропология (гр. антропос – человек + гр. логос
- учение) – наука, исследующая происхождение и эволюцию человека
как особого социобиологического вида.
Слайд 32
Эмбриология человека (гр. эмбрион – зародыш + гр.
логос - учение) – наука, изучающая внутриутробное развитие человеческого
организма.
Слайд 33
Уровни организации жизни – функциональное место биологической структуры
определенной степени сложности в общей «системе систем».
Слайд 34
Нуклеиновые кислоты (ДНК, РНК) – органические соединения, отвечающие
за хранение и передачу наследственной информации в клетках.
Слайд 35
Ткань – совокупность клеток (сходных по строению, происхождению,
функциям) и межклеточного вещества, выполняющая в организме определенную роль.
Слайд 36
Орган (гр. органон – орудие, инструмент) – часть
многоклеточной особи, состоящая из комплекса тканей, выполняющая в организме
определенные функции.