Презентация на тему Организация работы с детьми раннего возраста (образовательная деятельность)

часто проходили мимо него неуслашанными. Я пытался достичь его

В отчаянии я отвернулся от него. "Как я могу пройти к сердцу этого ребёнка?"- воскликнул я. Он прошептал мне на ухо: "Приди, поиграй со мной"

в мир нового, ещё не познанного ребёнком окружающего мира.

раннего возраста- основная, наиболее эффективная форма обучения .
Игры- занятия

ИХ ВОЗРАСТ, НО И УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ. ПОСКОЛЬКУ ТЕМП РАЗВИТИЯ

ТРУДНО ЗАНИМАТЬСЯ ТЕМ, ЧТО НЕ ВЫЗЫВАЕТ У НИХ ИНТЕРЕС.

ПОЭТОМУ ПЕРВОСТЕПЕННАЯ ЗАДАЧА ВОСПИТАТЕЛЯ- ВЫЗВАТЬ И ПОДДЕРЖАТЬ ИНТЕРЕС ДЕТЕЙ НА ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕГО ЗАНЯТИЯ.

К ЗАНЯТИЮ ПОДДЕРЖИВАЕТСЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ ОТНОШЕНИЕМ ПЕДАГОГА К ТОМУ, О

ЧАЩЕ ВСЕГО ЭТО ВЫРАЖАЕТСЯ ЧЕРЕЗ МИМИКУ, РЕЧЬ. ВАЖНО МЕНЯТЬ ИНТОНАЦИЮ, РЕЧЬ ДОЛЖНА БЫТЬ ДОСТУПНОЙ ПОНИМАНИЮ ДЕТЕЙ, ЧЁТКОЙ, ГРАМОТНОЙ, А ФРАЗЫ- КОРОТКИМИ.

ВОЗРАСТА ИГРАЮТ ПРЕДМЕТЫ, ПОСОБИЯ. ОНИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЯРКИМИ, ПРИВЛЕКАТЕЛЬНЫМИ,

НО МАЛЕНЬКИМ ДЕТЯМ НЕДОСТАТЧНО ТОЛЬКО ВИДЕТЬ ПРЕДМЕТ. У НИХ ВСЕГДА ЕСТЬ ЖЕЛАНИЕ ПОТРОГАТЬ ЕГО, ОБСЛЕДОВАТЬ, ПОДЕЙСТВОВАТЬ С НИМ.

ВОТ ПОЧЕМУ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ ВЕДУЩИМ ЯВЛЯЕТСЯ НАГЛЯДНО- ДЕЙСТВЕННЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ.

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ ИГРЫ- ЗАНЯТИЯ. ДЛЯ ЛУЧШЕГО УСВОЕНИЯ НЕОБХОДИМО ОДНО

ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЯ НЕОБХОДИМО СЛЕДИТЬ ЗА УТОМЛЯЕМОСТЬЮ ДЕТЕЙ, ПРИ ПЕРВЫХ ПРИЗНАКАХ ( ДВИГАТЕЛЬНОЕ БЕСПОКОЙСТВО, ОТВЛЕЧЕНИЕ, ЛЕГКОЕ ПОКАШЛИВАНИЕ И Т.П.)

НЕОБХОДИМО ПРИНЯТЬ МЕРЫ: СМЕНИТЬ ПОЗУ ДЕТЕЙ, СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ, ДАТЬ ДВИГАТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ И Т. П.

РЕЧИ