красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.
Сухомлинский В.А.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему ФГОС в детском саду
Содержание
- 2. Дети должны жить в
- 3. Дошкольное образование- это уровень общего образования и
- 4. Утвержден приказом Минобрнауки России 17 октября 2013г.
- 5. в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
- 6. Создать условия, при которых дети развиваются, им
- 7. Это нормативно- управленческий документ дошкольного учреждения, характеризующий
- 8. как, с учетом конкретных условий, создается в
- 9. Основная
- 10. Обязательная часть (не менее 60 %)
- 11. НРК (национально- региональный компонент) (40%)
- 18. Виды игровой деятельности -сюжетно- ролевая игра-игра с правилами-другие виды игр
- 19. Виды детской деятельностиКоммуникативная-Общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками
- 20. Виды детской деятельностиПознавательно- исследовательская-исследование объектов окружающего мира и экспериментирование с ними
- 21. Виды детской деятельностиВосприятие художественной литературы и фольклора
- 22. Виды детской деятельности-самообслуживание-бытовой труд в помещении-бытовой труд на улице
- 23. Виды детской деятельностиКонструирование из различных материалов (конструкторов, модулей, бумаги, природного и иного материала)
- 24. Виды детской деятельностиИзобразительная-рисование-лепка-аппликация
- 25. Виды детской деятельностиовладение основными движениями
- 26. Дошкольный стандарт исключает учебный принцип образовательного процесса (организации жизнедеятельности ребенка дошкольного возраста)
- 27. Запрет на занятия- уроки по школьному типу
- 28. Поощрение детской игры, исследовательской и творческой
- 29. Дошкольник – человек играющий. Обучение входит в жизнь ребенка через ворота детской игры.
- 30. Дошкольник – почемучка. Дошкольник- деятель.
- 32. Целевые ориентиры образования
- 33. Использует специфические, культурно- фиксированные предметные действия, знает
- 34. Владеет активной и пассивной речью, включенной в
- 35. Стремится к общению со взрослыми и активно
- 36. Обладает интересом к стихам, песням и сказкам,
- 37. У ребенка развита крупная моторика;Он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.)
- 38. Скачать презентацию
- 39. Похожие презентации
Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Сухомлинский В.А.
Слайд 2
Дети должны жить в мире
красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.
Сухомлинский В.А.
Слайд 3
Дошкольное образование- это уровень общего образования и неотъемлемая
часть системы непрерывного образования.
Федеральный закон от 29 декабря 2012г.
«Об образовании в Российской Федерации»
Слайд 4
Утвержден приказом Минобрнауки России 17 октября 2013г. №
1155.
Зарегистрирован в Минюсте России 14 ноября 2013г.,
Регистрационный №
30 384
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
Слайд 5 в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования;
С учетом соответствующей примерной основной образовательной программы дошкольного образования.
Основная
образовательная программа дошкольного образования- программа, разрабатываемая, утверждаемая и реализуемая в дошкольном образовательном учреждении (группе):
Слайд 6
Создать условия, при которых дети развиваются, им интересно,
а в итоге полноценно проживают дошкольный возраст и мотивированно
переходят на следующий уровень образования- в школу. Основная задача
дошкольной организации-
Слайд 7 Это нормативно- управленческий документ дошкольного учреждения, характеризующий специфику
содержания образования, особенности организации воспитательно- образовательного процесса, характер оказываемых
образовательных и медицинских услуг.Основная образовательная программа
дошкольного образования-
Слайд 8 как, с учетом конкретных условий, создается в дошкольном
образовательном учреждении любого вида собственная нетрадиционная модель организации
обучения, воспитания и развития дошкольников;какие педагогические технологии обучения применяются в работе с детьми;
как учитываются их индивидуальные особенности, интересы и возможности;
как повышается мотивация образовательной деятельности воспитанников дошкольного учреждения.
Программа должна показать:
Слайд 19
Виды детской деятельности
Коммуникативная
-Общение и взаимодействие со взрослыми и
сверстниками
Слайд 20
Виды детской деятельности
Познавательно- исследователь
ская
-исследование объектов окружающего мира и
экспериментирование с ними
Слайд 23
Виды детской деятельности
Конструирование из различных материалов (конструкторов, модулей,
бумаги, природного и иного материала)
Слайд 26 Дошкольный стандарт исключает учебный принцип образовательного процесса (организации
жизнедеятельности ребенка дошкольного возраста)
Слайд 28 Поощрение детской игры, исследовательской и творческой
активности детей, детских вопросов,- это основные ценности, лежащие в
основе стандарта.Слайд 32 Целевые ориентиры образования
в младшей группе
Интересуется окружающими
предметами и активно действует с ними;Эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;
Слайд 33 Использует специфические, культурно- фиксированные предметные действия, знает название
бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет
пользоваться ими;Владеет простейшими навыками самообслуживания, стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;
Слайд 34 Владеет активной и пассивной речью, включенной в общение;
может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых;
знает названия окружающих предметов и игрушек;Слайд 35 Стремится к общению со взрослыми и активно подражает
им в движениях и действиях;
Появляются игры, в которых
ребенок воспроизводит действия взрослого;Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;
Слайд 36 Обладает интересом к стихам, песням и сказкам, рассматриванию
картинок, стремится двигаться под музыку;
Эмоционально откликается на различные произведения
культуры и искусства;
Слайд 37
У ребенка развита крупная моторика;
Он стремится осваивать различные
