Слайд 2
Игровые технологии
в детском саду
Игровая технология
«Без игры нет
и не может быть полноценного умственного развития . Игра-это
огромное светлое окно , через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий окружающего мира. Игра-это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».
В.А.Сухомлинский
Слайд 3
Один из принципов ФГОС ДО:
Реализация Программы
в форме игры, как специфической для детей дошкольного возраста.
Задачи
ФГОС ДО направлены на:
развитие ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
формирование культуры личности детей;
развитие нравственных, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности;
формирование предпосылок учебной деятельности.
ФГОС ДО выносит игровую деятельность как самостоятельную, объединяющую все образовательные области.
Слайд 4
Игровая педагогическая технология
– это организация педагогического
процесса
в форме различных педагогических игр,
последовательная
деятельность педагога по
- отбору, разработке, подготовке игр;
- включению детей в игровую деятельность;
- осуществлению самой игры;
- подведению итогов, результатов игровой деятельности.
Слайд 5
Игровая технология
Цели:
Создание полноценной мотивационной
основы для формирования навыков и умений в зависимости от
условий функционирования дошкольного учреждения и уровня развития детей
Не менять ребёнка и не переделывать его, не учить его каким-то специальным поведенчиским навыкам , а дать возможность «прожить» в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого.
Слайд 6
Задачи:
Достигнуть высокого уровня мотивации, осознанной потребности в усвоении
знаний и умений за счёт собственной активности детей.
Подобрать средства,
активизирующие деятельность детей и повышающие её результативность.
Слайд 7
Целевые ориентации игровых технологий:
Обучающие :расширение кругозора,познавательная деятельность,формирование умений
и навыков, в определённой образовательной области.
Воспитывающие :воспитание самостоятельности,воли,сотрудничества,коллективизма,коммуникативности.
Развивающие :развитие
внимания,памяти, речи, мышления, умения сравнивать, сопоставлять, находить аналогии, воображения, фантазии, творческих способностей, развитие мотивации учебной деятельности.
Социализирующие :приобщение к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды, саморегуляция, коммуникативность.
Слайд 8
Развитие с помощью игровых технологий
В деятельности с помощью
игровых технологий у детей развиваются психические процессы:
-
восприятие
- внимание
- память
- воображение
- мышление
Слайд 9
Технологический процесс игр
Игра – вид непродуктивной деятельности, мотив
которой заключается в самом процессе, а целью является получение
удовлетворения играющими.
Структура игры как деятельности:
Целеполагание
Планирование
Реализация цели
Анализ результатов
Слайд 10
Тенденция к «школяризации» дошкольного
образования, к
форсированию интеллектуального развития детей в форме
искусственной
акселерации за счет вытеснения типично
детских видов деятельности и замещения их псевдоучебной
деятельностью приводит к снижению общей активности
детей – игровой, познавательной, исследовательской,
коммуникативной и пр., что ведет к слабой
сформированности у детей предпосылок учебной
деятельности, а следовательно, к снижению их мотивации к
учению на следующих уровнях образования- один из рисков
в реализации основной образовательной программы
дошкольного образования.
