Презентация на тему ,,Использование игровой технологии в образовательной деятельности”

и не может быть полноценного умственного развития . Игра-это

огромное светлое окно , через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий окружающего мира. Игра-это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

В.А.Сухомлинский

в форме игры, как специфической для детей дошкольного возраста.

Задачи

ФГОС ДО направлены на:

развитие ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
формирование культуры личности детей;
развитие нравственных, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности;
формирование предпосылок учебной деятельности.

ФГОС ДО выносит игровую деятельность как самостоятельную, объединяющую все образовательные области.

процесса
в форме различных педагогических игр,
последовательная

деятельность педагога по

- отбору, разработке, подготовке игр;
- включению детей в игровую деятельность;
- осуществлению самой игры;
- подведению итогов, результатов игровой деятельности.

основы для формирования навыков и умений в зависимости от

условий функционирования дошкольного учреждения и уровня развития детей


Не менять ребёнка и не переделывать его, не учить его каким-то специальным поведенчиским навыкам , а дать возможность «прожить» в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого.

знаний и умений за счёт собственной активности детей.

Подобрать средства,

активизирующие деятельность детей и повышающие её результативность.

и навыков, в определённой образовательной области.

Воспитывающие :воспитание самостоятельности,воли,сотрудничества,коллективизма,коммуникативности.

Развивающие :развитие

внимания,памяти, речи, мышления, умения сравнивать, сопоставлять, находить аналогии, воображения, фантазии, творческих способностей, развитие мотивации учебной деятельности.

 Социализирующие :приобщение к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды, саморегуляция, коммуникативность.

игровых технологий у детей развиваются психические процессы:

-

восприятие
- внимание
- память
- воображение
- мышление

которой заключается в самом процессе, а целью является получение

удовлетворения играющими.

Структура игры как деятельности:

Целеполагание
Планирование
Реализация цели
Анализ результатов

образования, к форсированию интеллектуального развития детей в форме искусственной

акселерации за счет вытеснения типично детских видов деятельности и замещения их псевдоучебной деятельностью приводит к снижению общей активности детей – игровой, познавательной, исследовательской, коммуникативной и пр., что ведет к слабой сформированности у детей предпосылок учебной деятельности, а следовательно, к снижению их мотивации к учению на следующих уровнях образования- один из рисков в реализации основной образовательной программы дошкольного образования.