Презентация на тему Пути развития коллективного творчества в изобразительной деятельности

В. Маяковский

собственной значимости для них закрепление ощущения ребенком своей значимости

для получения общего результата при поддержки каждого всеми.

Принципы: - творческая реализация каждого воспитанника как

условие развития коллективного сотворчества; - учет индивидуальных особенностей детей при определении ролевого места в коллективном взаимодействии; - управленческая режиссура в постановлении процесса коллективной деятельности; - комфортность пребывания ребенка в коллективе сверстников.

у каждого ребенка желания включиться в коллективное дело; 2 этап

- распределение ролей предстоящей деятельности между детьми; 3 этап - достижение, осознание и оценка значимости полученного результата.

Основные формы совместной

деятельности детей: 1. Совместно-индивидуальная (ребенок-участник деятельности - выполняет часть работы индивидуально, а на завершающем этапе она становится частью общей композиции). 2. Коллективно изобразительная деятельность на основе совместно- последовательной формы организации (результат действия выполненного одним становится предметом деятельности другого). 3. Совместно-взаимодействующая (формирования умений планировать координировать свою деятельность и оценивать объективно результаты коллективного творческого труда).

коллективной деятельности. Подготовительный этап. Углубить собственные знания детей по теме

будущей работы, сформировать у них яркие образы, порождающие желание воплощать их в собственной изобразительной деятельности, (рассматривание репродукций, иллюстраций, экскурсии, беседы) Основной этап. Этап выполнения работы. Заключительный этап. Взаимодействие детей с завершенной работой.

коллективные композиции в рисунках, лепке, аппликациях.

рисовании, лепке, аппликации; подводить детей к оценке созданных товарищами работ; учить

проявлять дружелюбие при оценке работ других детей.

способности; развивать декоративное творчество детей (в том числе коллективное).