Презентация на тему Выступление на РМО для воспитателей на тему: Повышение качества речевого развития детей через повышение уровня речи педагога

все тонкости правильного произношения, словоупотребления, но также несовершенства речи

взрослых. От культуры речи взрослых зависит культура речи детей…»
А.И. Максаков
Программа воспитания в детском саду

речи;
побуквенное произнесение слов, когда слова произносятся так, как пишутся

(«что» вместо «што»; «его» вместо «ево»);
произнесение слов с акцентом или с характерными особенностями местного говора;
неправильное ударение в словах
монотонная речь, при которой у детей резко снижается интерес к содержанию высказывания;
ускоренный темп речи, что очень затрудняет понимание речи детьми;
многословие, наслоение лишних фраз, деталей;
насыщение речи сложными грамматическими конструкциями и оборотами;
использование просторечий и диалектизмов, устаревших слов;
частое неоправданное употребление слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами («Танечка, вымой ручки!», «Катенька, убери чашечку со столика!»);
засоренность речи словами – паразитами (ну, вот, так сказать и т.д.);
копирование речи малышей, «сюсюканье»;
использование в речи слов, не понятных детям, без уточнения их значения и т.д.

педагогов»

залог грамотной речи воспитанников»
Консультация для педагогов: «Сказкотерапия» на занятиях по

развитию речи»

как солнышко (как звездочка).
Красней красного солнышка, ясней ясного месяца.
Шапочка

с ушами, молодчик с кудрями.
Выросла, как тополька.
Кубарики-кубаришки, малые ребятишки.
Ты моя баловушка.
Идет, словно павушка плывет.
Танина коса — всему городу краса.

Поучение или наставление:
За правое дело стой смело.
Для друга все не туго.
О чем не сказывают, о том не допытывайся.
Поспешишь — людей насмешишь.
Спеши, не спеши, а поторапливайся.
Скоро пойдешь — ногу зашибешь.
На скору ручку — комком да в кучку.
Умел потерять, умей и найти.
Так пройди, чтобы ни стуку, ни следу.
Умей сказать, умей и смолчать.

Чтобы речь педагога была выразительной, яркой, оказывала завораживающее действие на детей, есть много средств. Это уместное употребление пословиц, поговорок, примеров из жизни и литературы, разнообразных метафор, сравнений, использование коммуникационных эффектов и невербального языка.
Русские пословицы и поговорки, которые воспитатель может применить для оживления своей речи и во время разговора с детьми, и в детских играх, и на прогулке.

соблюдение и постоянное совершенствование качеств своей речи – это

залог успешности работы по речевому развитию детей в ДОУ.