Презентация на тему Советы по воспитанию детей от классиков отечественной педагогики

а также окружающая среда.»
Он выступал против теории «врожденных

идей», которыми якобы определяется развитие детей, и придавал большое значение воспитанию, которое, по его мнению, должно направляться на формирование чувств и разума человека.

учение не бранить. Буде учатся хорошо своею охотою, тогда

похвалить.»

«Надлежит поощрять в детях любопытство, и для того вопросы детей выслушивать должно терпеливо, на вопросы их ответствовать с точностию.»

«Не запрещать им играть сколько хотят. Детские игры не суть игры, но прилежнейшее упражнение детей.»

«Детей с раннего возраста необходимо приучать к трудолюбию, поскольку праздность является источником зла.»

гражданами.»
«Ничто не действует в младых душах детских сильнее всеобщей

власти примера, а между всеми другими примерами ничей другой в них не впечатлевается глубже и тверже примера родителей.»

« Процветание государства, благополучие народа зависят неотменно от доброты нравов, а доброта нравов неотменно от воспитания.»

семейный уклад (согласованность родителей, взаимное уважение, единый подход), необходимость

воспитания любви и привычки к труду. Воспитание детей должно быть направлено на гармоническое развитие сил и способностей.»
Выступал против телесных наказаний в семейном воспитании.

гуманитарное образование. «Знания, которые передаются от поколения к поколению

и остаются навсегда «светильниками на жизненном пути и древнего, и нового человека». Воспитывать личность, воздействовать на нравственные качества человека, образовывать не профессионала, а человека.»
“Воспитание надо начинать с колыбели, если мы желаем коренного переворота нравов, влечений, убеждений общества”.

надобно дать ей упражнение и руководить этими упражнениями так,

чтобы чувство победы препятствий не было подавлено чувством неудач. В самом стремлении человека к совершенству лежит уже залог того, что успех ободрит его... Воля крепнет от деятельности. «Ломать волю» потому только, что она воля дитяти, а не наставника, есть величайшее безумие".

«Человек рожден для труда; труд составляет его земное счастье, труд — лучший хранитель человеческой нравственности, и труд же должен быть воспитателем человека.»

закономерностей развития ребенка; уважение личности ребенка, его потребностей и

интересов; разностороннее развитие личности ребенка (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое).»

те, а еще хуже, если вы оскорбляете мать, вам

уже не нужно думать о воспитании: вы уже воспитываете ваших детей, и воспитываете плохо, и никакие самые лучшие советы и методы вам не помогут.»

«Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Малейшие изменения в тоне ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете.»

учителем, кто никогда не забывает, что он и сам

был ребенком.»

«На каждом шагу перед ребенком, подростком, юношей — камень, который можно обойти, но можно и убрать с дороги, освободив ее для других людей и расчистив тропинку к собственной совести. Искусство и мастерство воспитания заключается в том, чтобы ни один камушек не остался обойденным, чтобы совесть не давала человеку покоя, если в душе зашевелится мягкое, с первого взгляда безобидное существо, имя которому — лень»

суть современного воспитания как особой формы мышления, развивающейся на

основе синтеза всех наук о человеке, где живое слово, живая мысль, живое чувство определяют качество, радость, интерес и смысл бытия.