Презентация на тему Мастер класс Приемы креативного мышления в начальной школе

Васильева.
Ольга Юрьевна Васильева

то же, что совсем не читать.

Я. Коменский

не иеемт занчнеия, в кокам пряокде рсапожолены бкувы в

солве. Галвоне, чотбы преавя и пслоендяя бквуы блыи на мсете. Осатьлыне бкувы мгоут селдовтаь в плоонм бсепордяке, все рвано ткест чтаитсея без побрелм. Пичрионй эгото ялвятеся то, что мы не чиатем кдаужю бкуву по отдльнотси, а все солво цликеом.

значит, извлечь из мертвой буквы живой смысл» 

К.Д. Ушинский

кастрюль?
В какой руке Федора держит платочек?
Какие предметы стоят на

верхней полке?

Что меня огорчает?
4. Чего я боюсь?
5. С кем дружу?

+ усы –ы + да =
посуда
Чиж + острота

– жор=

Подушка - душка + усы –ы + да =

чистота.
Посуда и чистота это две неотъемлемые части.
В доме уют,

когда посуда чистая.
Люблю чистую посуду.
Посуду помыли так чисто что она аж блестит.

очень простой метод, который поможет

вам улавливать основные идеи всякого рода
текстов, а также фильмов, пьес и т.д.
Чтобы уловить смысл сказанного
или написанного, попробуйте ответить
на шесть простых вопросов:

К этому методу прибегают на курсах журналистики для большей уверенности в том, что из поля зрения учащихся не ускользнет ни один аспект какого-либо события. Вы можете использовать его при всестороннем рассмотрении любых бесед, радиопередач, сообщений или публичных выступлений.

ПРОЧИТАВ ТЕКСТ, ДЕРЖИТЕ В УМЕ ШЕСТЬ ВОПРОСОВ:
Кто тут главные действующие лица?
Что именно происходит?
Когда и где происходит действие?
Почему и как?
Время от времени останавливайтесь и отвечайте на эти вопросы.

МЕТОД ЖУРНАЛИСТОВ

погялвыдает:
«Я Федрошуку прощаю,
Слдаким чаем угощаю.
Кушай, кшуай, Федора Егоровна!»