Презентация на тему Использования дидактических игр в развитии связной речи детей дошкольного возраста

детьми знаний,
умений и навыков

будет
долго и напрасно мучиться над ними;
но свяжите с картинками

двадцать
таких слов - и ребенок усвоит их на
лету».
К. Д. Ушинский

общения

педагогу сделать процесс обучения занимательным, соответствующим
возрастным особенностям дошкольников (особенно

это относится к младшему дошкольному возрасту)
позволяют представить неинтересную для детей учебную задачу в занимательной форме
дают возможность многократно упражнять детей при формировании какого-либо умения
играют роль мотива, побуждающего детей к
качественному выполнению задания

того, для чего дети будут
выполнять те или иные игровые

действия.
Также основой любой игры является наличие игровых действий
При разработке и применении игровых приемов необходимо
учитывать также уровень развития игры детей данной
возрастной группы, характер тех явлений, событий, которые
интересны детям этого возраста и которые они стремятся
«пережить» в игре.
В зависимости от игровых умений детей педагог и должен
предлагать им объемные и плоскостные предметы, игрушки,
предметы-заместители или воображаемые предметы

элементов соревнования (в старших группах)
создание игровой ситуации
обыгрывание

предметов, игрушек, картин
игровые ситуации с ролевым поведением детей и взрослых
использование игровых приемов в сочетании с проблемными ситуациями (Ребенку предлагается какая-либо ситуация, из которой он должен найти выход, высказать свою точку зрения.

Что произойдет, если на земле исчезнут: все деревья, животные? Если бы у тебя была волшебная палочка…)

о лисе
Очень хитрая плутовка,
Заметает следы ловко,
Рыжий хвост ее —

краса!
А зовут ее (лиса)

воровство
лесть
злопамятность
ловкость
сообразительность
хитрость
расчетливость
жестокость
жадность

неосторожность

из дома смог.
Волк и заяц, и медведь
Не смогли за

ним поспеть.
Но лисичка знает дело -
Быстро "Ам" его и съела.
(Колобок)

Колотил да колотил по тарелке носом -
Ничего не проглотил
И остался с носом.
(Лиса и журавль)

очень
звонко:
-Петушок, Петушок!
Золотой гребешок.
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку.

и мишка,
Только ведь медведь не мышка,
Влезть и так и

сяк старался,
Сверху сел и дом сломался.
(Теремок)

выгнав прочь.
Плакал зайка день и ночь.
Но в беде ему

помог
Один смелый петушок.
(Зайкина избушка)

лесу, в норе. Она рыжая.
(Далее на каждом лисенке раскрашивается

та часть, о которой
рассказывает логопед)
У нее вытянутая мордочка,
Хитрые глаза,
Чуткие ушки, чтобы хорошо охотиться и вовремя уйти от
опасности.
4. На шее белый воротник,
5. Лапы тонкие,
6. Длинный пушистый хвост.
Питается зайчатиной, мышкует, может утащить курицу. Весной у лисицы появляются лисята. Мне нравится лиса, потому что….

ДОУ