Презентация на тему Компьютерная презентация по предмету русский язык на 1 квалификационную категорию

«Нет слова, которое так

замашисто, бойко Вырвалось бы из – под самого сердца, Так бы кипело и животрепетало, Как метко сказанное слово.» Н.В. Гоголь

Изучение фразеологизмов как способ формирования коммуникативной и общекультурной компетенции
младших школьников

Дети отдают предпочтения информационным технологиям, нежели чтению художественной

литературы.
Большие требования на современном этапе предъявляются к формированию функциональной грамотности младшего школьника, которая создает оптимальный уровень языкового и речевого развития для начального языкового образования, обеспечиваемый познавательной, коммуникативной, ценностно-смысловой, информационной и личностной компетенциями.

в 1-4 классах на уроках и во внеурочное время
Показать

на различных упражнениях, как использованный фразеологизм делает нашу речь яркой и выразительной , обогащает словарный запас детей.
Создать условия каждому ребенку в организации деятельности, создании творческой атмосферы, обеспечении мотивации, педагогической поддержки детей, их сопровождения
Работа с семьей по пропаганде совместных проектов с детьми при изучении фразеологизмов

Цель

Научить школьников свободно владеть родным языком, то есть владеть им в такой мере, в какой это необходимо для активной производственной и общественной деятельности, для самостоятельной работы над повышением своего речевого уровня.

условий, обеспечивающих эффективное развитие познавательной компетенции школьников и совокупность

коммуникативных умений, овладение которыми способствует развитию и формированию личности, способной к продуктивному общению и успешной самореализации.

фразеологии как науки 1.2. Понятие о фразеологизме 1.3. Классификация

фразеологизмов 1.4. Значение, происхождение и употребление фразеологизмов
2. Изучение фразеологизмов в начальной школе 2.1. Пути и средства речевого развития младших школьников 2.2. Особенности изучения фразеологизмов в начальной школе 2.3. Изучение педагогического опыта по использованию эффективных приемов работы с фразеологизмами

3. Приемы использования фразеологизмов
3.1. Иллюстрирование
3.2. Составление словосочетаний, предложений, мини- рассказов
3.3. Поиск фразеологизмов в устной и письменной речи людей или литературных героев
3.4. Подбор синонимов и антонимов
3.5. Игры, ребусы, шарады
3.6. Викторины, КВН, брейн-ринги

школьников
Уточнение словарного запаса
и выявление уровня сформированности
фразовой речи
Исправление недостатков языкового

развития,
развитие языковой интуиции,
накопление речевого опыта

Использование возможностей урока
для формирования коммуникативной и
общекультурной компетенции учащихся

компетенции младших школьников
Углубление понимания устойчивых образований русского языка
Развитие
умения

выделять фразеологизм из группы слов, понимать его смысл

Обогащение словаря, усвоение новых слов и устойчивых образований русского языка

Активизация словаря учащихся:
включение в речь пословиц, фразеологизмов

Работа над понятиями: сочетаемость слов, уместность употребления

« Фразеологизмы»

Учитель: Шепелева Т. Ю.

7. Замени выделенные фразеологизмы одним словом.
Все бежали как на пожар.
Туристы берегли спички как зеницу ока.
Рыбы в нашем озере пруд пруди.
Для Сережиного друга починить велосипед – раз плюнуть.
Из похода мы возвращались черепашьим шагом.
Маслята попадались грибникам на каждом шагу.
Услышав в кустах треск, ребята показали пятки.

как...
Нем как...
Упрям как...
Голоден как...
Закончи

фразеологизмы, основанные на сравнении человека с животными, пользуясь картинкой-подсказкой

Предлагаемые упражнения для работы в 1 классе

приемом ознакомления с фразеологизмом- это осознание значения в контексте

Ежатки – детки хоть куда,
И что же тут дивиться?
Ведь мама держит их всегда
В ежовых рукавицах.

Закончите стихотворение, назовите фразеологизмы, объясните их смысл.
Фальшивят, путают слова,
Поют (кто в лес, кто по дрова).
Ребята слушать их не станут:
От этой песни (уши вянут).

у моря (погоды)
Сидеть сложа (руки)
Определи значение фразеологизма.




Как с гуся

вода
Стреляный воробей
Пускать козла в огород
Писать как курица лапой
Когда рак на горе свистнет
Вставать с петухами
Купить кота в мешке
Заморить червячка
Убить двух зайцев

Неаккуратно
Слегка закусить
Выполнить сразу два дела
Приобрести что-то ненужное
Пускать туда, где он опасен
Абсолютно безразлично
Опытный человек
Никогда
Рано

используя фразеологизмы

Однажды

папа взял меня с собой на рыбалку. Я был на седьмом небе от счастья. Папа позвал с нами дядю Андрея, с которым они были не разлей вода. Мы выехали рано утром, я не выспался и всю дорогу клевал носом. Весь день мы ловили рыбу, улов был хорош. Только я устал самую малость.

по чайной ложке.
Шиворот-навыворот.
Рукой подать.
С гулькин нос.
Тьма тьмущая.
Показать, где раки

зимуют.

Откуда ни возьмись.

Хоть глаз выколи.

Ф о м а

п р о п а л

р а н о

з а п о м н и т

м е д л е н н о

н а о б о р о т

б л и з к о

м а л о

м н о г о

п р о у ч и т ь

в н е з а п н о

т е м н о

Разгадай кроссворд

Работа с фразеологизмами во внеурочное время.

Начат: 01.09.2013г.

предложения, используя фразеологизм:
« Работать спустя рукава»