Презентация на тему Итоговая презентация курс ФГОС

Менделеево
МБДОУ N14
Заведующий ДОО Писарева Наталья Николаевна
Воспитатели группы: Горлова Алина Николаевна , Куделина Ирина Николаевна
Возрастная группа Вторая Младшая

со взрослым.
2. Ребенка отличает высокая речевая активность.
3.

Начинает формироваться наглядно-образное мышление.
4. Память непроизвольная, характеризуется образностью.
5. Ребенок активно стремится к самостоятельности, уверенно осваивает приемы самообслуживания и гигиены.
6. Эмоциональное состояние зависит от физического комфорта и от отношений со сверстниками и взрослыми.

группе -30 чел.
Мальчиков -11 чел. Девочек -19 чел.
Группа

здоровья:
I-21 чел.,II-7 чел.,III -1 чел.,V-1 чел.

социализация и всестороннее развитие ребенка раннего и дошкольного возраста

в адекватных его возрасту детских видах деятельности.
Задачи:
Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей и их эмоционального благополучия.
2. Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка.
3. Создания благоприятных условия развития детей.
4. Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс.
5. Формирование общей культуры личности детей.
6. Формирования социокультурной среды.
7. Повышения компетентности родителей в вопросах развития, образования, укрепления здоровья детей.

в обществе.
2. Развитие общения и взаимодействия ребенка со

взрослыми и сверстниками.
3. Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.
4. Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания.
5. Формирование готовности к совместной деятельности.
6. Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.
7. Формирование основ безопасности в быту, социуме, природе.
Условия реализации: беседы, разговоры, наблюдения, чтение, рассматривание фото страны и родного края; дидактические, сюжетно – ролевые игры; совместная деятельность с педагогом, сверстниками и родителями; самостоятельная деятельность ребёнка.

познавательной мотивации.
2. Формирование познавательных действий, становление сознания.
3.

Развитие воображения и творческой активности.
4. Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях.
5. Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях, традициях и праздниках нашего народа, о планете Земля, об особенностях природы.
Условия реализации: беседы, занятия по познавательному развитию (экспериментальные занятия), экскурсии, тематические прогулки, наблюдения, дидактические и интеллектуальные игры, наличие и пополнение развивающих зон ( патриотический уголок, уголок природы, уголок настольных игр и т.д.), наличие наглядного материала.

 

Обогащение активного словаря.
3. Развитие связной, грамматически правильной диалогической

и монологической речи.
4. Развитие речевого творчества.
5. Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров
6. Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.
Условия реализации: занятия по развитию речи, музыкальные занятия, занятия со специалистами (психолог, логопед, дефектолог), проведение пальчиковых, артикуляционных, дыхательных гимнастик, уголок по развитию речи, наглядный материал, участие в спектаклях и конкурсах.  
 
 

произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
Становление

эстетического отношения к окружающему миру.
Формирование элементарных представлений о видах искусства.
Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора.
Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.
Условия реализации: беседы, занятия по художественно – эстетическому развитию, музыкальные занятия, участие в развлечениях, конкурсах, утренниках; наглядные пособия (картинки, иллюстрации, портреты, картины и т.д.), оборудование книжного уголка, уголка по изо деятельности, ряженья, театрального и д.р.; наличие аудио и видео записей сказок и музыки.

развитие равновесия, координации движений и гибкости, крупной и мелкой

моторики.
Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта.
Овладение подвижными играми с правилами.
Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами.

Условия реализации: режим дня, зарядка, занятия по физкультуре, физминутки, участие в физкультурных досугах, соревнованиях , насыщение спортивного уголка спортинвентарём, оборудованный спортивный зал, подвижные игры на улице и в зале, закаливание, витаминотерапия.

группе
Программа дошкольного образования «От рождения

до школы»
Авторы Программы: Н.Е. Веракса, Т.С Комарова, М.А Васильева.
Цели - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности всестороннее развитие психических и физических качеств.
Задачи: - забота о здоровье, эмоциональном благополучии и всестороннем развитии каждого ребенка; - творческая организация воспитательно-образовательного процесса; - максимальное использование разнообразных видов деятельности.

детей
 
  Работа с родителями строится по двум взаимосвязанным направлениям.
Просвещение

родителей, передача им необходимой информации по тому или иному вопросу.
Организация продуктивного общения всех участников образовательного пространства: обмен мнениями, идеями, чувствами.
Социально-коммуникативное развитие. Проведение конкурсов «Рождественские» творения, «Кормушка для птиц».
Речевое развитие. Викторина «В гости сказка к нам пришла», конкурс чтецов «Мама-солнышко мое».
Художественно-эстетическое развитие. Конкурсы рисунков «Что такое осень», «Чудо ладошки», «Моя спортивная семья»
Физическое развитие. Семейный клуб «Планета здоровья», степ-аэробика с мамой, зимняя «Спартакиада».
Познавательное развитие. Консультации «Формирование самостоятельности у детей», «Что такое сенсорика?», мастер-класс «Изготовление новогодней игрушки.

программы по всем областям.
Заинтересованность и активное участие во

время совместной деятельности с педагогом.
Все дети хорошо адаптировались к детскому саду.