Презентация на тему Познавательно-исследовательский проект: Волшебный песок

прогулке я заметила, что игры с песком однообразные, недостаточный

словарный запас по теме, дети не знают свойств песка.
Игры и опыты с песком дают больший воспитательный и образовательный эфект, чем стандартные формы обучения.
Именно поэтому использую песок, проводя коррекционные , развивающие и обучающие занятия.
Во-первых: именно во время таких игр и занятий усиливается желание узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно.
Во-вторых: развивается тактильная чувствительность как основа «ручного интеллекта»
Данный проект предполагает возможность познакомить детей с одной из арттерапевтической техникой для снятия нервного напряжения – игра с песком, пережить в совместных мероприятиях радость от живого общения друг с другом, с природой.

детей младшего дошкольного возраста в процессе продуктивно-конструктивной деятельности: рисования и

лепки песком.

Задачи:
1. Познакомить детей со свойствами песка, научить находить их проявления в повседневной жизни (сочетание экспериментов и наблюдений на прогулках).
2. Развивать мелкую моторику рук и тактильные ощущения, а также и речь; обогащать и активизировать словарь детей.
3. Развивать фантазию, творчество, воображение.
4. Закреплять правила безопасности во время игры в песочнице, а также во время проведения экспериментов.
5. Развивать навыки общения и соотносить свои действия с действиями других.  

вода)
Стратегия и механизмы реализации:  Для

детей:  1. Беседы: «Песок и глина в природе», «Где используют песок и глину», « Животные и песок».  2. Наблюдение: «Песок после дождя и в сухую погоду».  3. Игровая ситуация «Норки для мышек».  4. Практическая деятельность: - опыты с песком и водой; - игры-эксперименты:  • «Песчаный конус» • «Песчаные бури» • «Свойства мокрого песка» • «Волшебный материал» • «Где вода?» • «Ветер» • «Песочные часы» • «Замок из песка» • «Строительство из «жидкого песка» • Макет «Вулкан»   Для родителей:  1. Рекомендации «Организация экспериментирования с явлениями неживой природы дома».  2. Памятка по развитию любознательности.  3. Шпаргалка «Правила поведения во время игр с песком».  4. Картотека «Игры с песком».  

определение цели, задач проекта, подбор литературы, пособий и атрибутов.
Основной:
Практическая работа

(создание условий для продуктивной деятельности: беседы, опыты, занятия), работа с родителями - обогащение развивающей среды - консультация «Игры с песком» - фотовыставка «Пусть не сердятся родители, что измажутся строители»
Заключительный:
Обобщение результатов работы. Оформление центра «Песка и воды»в группе.
Презентация проекта - изготовление картотеки игр и опытов с песком

двух недель проходит

что:
 
Вода – жидкость, она льется и капает, может менять

цвет и вкус, прозрачная, без запаха, бывает теплой, холодной и горячей. Вода – источник жизни.
Песок сыпучий, сырой, сухой, лепится, когда влажный.
Сформировать умения наблюдать, проговаривать, называть, сравнивать, делать простейшие выводы.
Повысится интерес к исследовательско-экспериментальной деятельности 

Трансляция проекта :
1. Информационный лист для родителей.
 2. Фоторепортаж «Юные исследователи». 
3. Презентация проекта на педсовете и родительском собрании. 
Перспектива проекта :
Создание условий для проекта «Рисуем песком и на песке» («Песочная терапия