информационной культуры, направленные на развитие интеллектуально-творческого потенциала личности обучающихся
в свете требований ФГОС начального общего образования.Цель проекта
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Защита педагогического проекта Формирование информационной культуры младших школьников, осваивающих федеральные государственные образовательные стандарты.
Содержание
- 2. Информационная культура Нравственная культураИнформационно-правовая культураБиблиографическая культура
- 3. Противоречия
- 4. Разработать программы внеурочной и внеклассной работы по
- 5. ЗадачиПроанализировать нормативную документацию, методическую литературу, опыт по
- 6. Программа внеурочной деятельности «Оригами и экология Югры»Формы
- 7. Этапы реализации проекта: V этап
- 8. I этап – подготовительный этап
- 9. Библиотечные уроки
- 10. II этап – проектный этапИнформационная культура младших
- 11. Формирование информационной культуры младших школьников
- 12. III этап - основной этапотсутствие информационной безопасностиСроки:Цель:(2010
- 13. Программа внеурочной деятельности «Оригами и экология Югры»
- 14. Программа «Оригами и экология Югры»
- 15. Тьюторское сопровождение в конкурсе «Молодая семья»
- 16. Программа «Остров Робинзонов»
- 17. Тематические дни. Программа «Остров Робинзонов»
- 18. Тематические дни.
- 19. День дорожной безопасности.
- 20. Проекты на ПАПМАМБУК.
- 21. Открытые уроки.
- 22. Комплексное использование различных информационных источников
- 23. Приёмы познавательного общенияискусство ведения беседыИнформационный поискумение использовать
- 24. Познавательное общение.Социальный проект «Спасибо деду за ПОБЕДУ!».
- 25. Приёмы познавательного общениясоставление суждений и умозаключенийПредметно-аналитическая деятельностьискусство
- 26. Познавательное общение.Опыты с Кока-колой.
- 27. Приёмы познавательного общенияВ ходе беседыПерекодировка
- 28. Экскурсии
- 29. Экологический проект с городской библиотекой «Синичкина неделя»
- 30. Приёмы познавательного общенияХранение информациизнание особенностей своей памяти,
- 31. Игровая познавательная программа в музее «Вокруг лаптя»
- 32. V итоговый этап отсутствие информационной безопасностиСроки:Цель:Результат:(февраль -
- 33. IV этап – аналитический отсутствие информационной безопасностиСроки:Цель:(июнь
- 34. Каким должен быть педагог-руководитель проекта?
- 35. Скачать презентацию
- 36. Похожие презентации
Информационная культура Нравственная культураИнформационно-правовая культураБиблиографическая культура
Слайд 2
Информационная культура
Нравственная культура
Информационно-правовая культура
Библиографическая культура
Слайд 5
Задачи
Проанализировать нормативную документацию, методическую литературу, опыт по формированию
информационной культуры.
Создать условия для формирования информационной культуры, используя различные
формы и методы работы.Разработать программу внеурочной деятельности, программу внеклассной работы.
Создать сайт библиотеки школы (безопасный и полезный интернет - ресурс)
Слайд 6
Программа внеурочной деятельности «Оригами и экология Югры»
Формы работы
Формирование
информационной культуры
Система работы по обучению
рациональным приёмам
работы
с информациейПрограмма летней спортивно-оздоровительной смены «Остров Робинзонов»
Слайд 8
I этап – подготовительный этап
определение проблем
в организации формирования информационной культуры младших школьников.
Информационная безопасность
Сроки:
Цель:
(сентябрь -
декабрь 2009 г.) Результат:
Слайд 10
II этап – проектный этап
Информационная культура младших школьников
Сроки:
Цель:
(январь
2010 г.- март 2010 г.)
определение эффективных и рациональных
приёмов, методов работы по формированию информационной культуры, проведение первичной диагностики, исследований.Результат:
Слайд 12
III этап - основной этап
отсутствие информационной безопасности
Сроки:
Цель:
(2010 апрель-
май 2013 г.)
внедрение педагогического опыта, анализ результатов деятельности,
проведение промежуточного мониторинга.Результат:
Слайд 23
Приёмы познавательного общения
искусство ведения беседы
Информационный
поиск
умение использовать информацию,
поданную в прямой и косвенной форме
умение слушать и слышать
получение информации с помощью вопросов.
Слайд 25
Приёмы познавательного общения
составление суждений и умозаключений
Предметно-
аналитическая
деятельность
искусство ведения
спора: аргументы и контраргументы
выявление ложных и истинных суждений
оценка качества
сообщений собеседника с точки зрения соответствия учебной задаче
Слайд 27
Приёмы познавательного общения
В ходе беседы
Перекодировка
Информации
В ходе
лекции В ходе рассказа (сообщения)
В ходе экскурсии
Умение вести записи
Слайд 30
Приёмы познавательного общения
Хранение
информации
знание особенностей своей памяти, использование
удобных мнемонических приёмов
рациональная форма расположения информации для будущего информационного
и творческого использованиярациональные способы хранения:
в письменном виде,
в графическом изображении,
в компьютере, на дискетах
Слайд 32
V итоговый этап
отсутствие информационной безопасности
Сроки:
Цель:
Результат:
(февраль - май
2014г.)
обобщение опыта работы по формированию развития информационной грамотности и
культуры, эстетического и интеллектуального развития обучающихся, подготовка методических рекомендаций по использованию рациональных приёмов работы с информацией.
Слайд 33
IV этап – аналитический
отсутствие информационной безопасности
Сроки:
Цель:
(июнь 2013
г.- январь 2014 г.)
подготовка аналитических материалов по итогам реализации
опыта, формирование банка методических разработок.Результат:
Слайд 34
Каким должен быть
педагог-руководитель проекта?
Список ролей,
которые предстоит «прожить» педагогу в ходе руководства проектом:
энтузиаст (повышает
мотивацию учащихся, поддерживая,
поощряя и направляя их в сторону достижения цели);специалист (обладает знаниями и умениями в нескольких — не во всех! — областях);
консультант (организатор доступа к ресурсам, в т. ч. к другим специалистам);
руководитель (особенно в вопросах планирования времени);
«человек, который задает вопросы» (по Дж. Питту — тот, кто организует обсуждение способов преодоления возникающих трудностей путем косвенных, наводящих вопросов; тот, кто обнаруживает ошибки и вообще поддерживает обратную связь);
координатор всего группового процесса;
эксперт (дает четкий анализ результатов выполненного проекта).
www.themegallery.com
Company Logo
