Презентация на тему сценарий НОД в старшей группе по опытно - экспериментальной деятельности Волшебница - вода

деятельность;
закрепить знания о значении воды, о круговороте воды в

природе;
развивать умения анализировать, делать умозаключения, иметь свое мнение;
воспитывать бережное отношение к воде как природному ресурсу.

на каждого ребенка, большие и маленькие емкости с водой,

формочки от киндер сюрприза , небольшие камни на каждого ребенка, по 2 яйца, по 2 больших пластиковых стаканчика, по 1 чайной ложки на каждого ребенка, соль, «цветы» из цветной бумаги по количеству детей, 2 небольших пузырька, синяя и красная гуашь с пипеткой, холодная и горячая вода, призы для детей ( шоколадные монетки).

всем хорошего и доброго настроения.
- Давайте мы с вами

сегодня вспомним про сказку, которую читали вчера. Но наши гости не знают какую сказку мы читали, и о чем. Для того, чтобы они понимали о чем мы будем говорить, мы раздадим листочки с текстом сказки, и они смогут ее прочитать.

него три сына. Собрал как – то раз царь

своих сыновей и велел им принести Чудо. Старший сын принес золото и серебро, средний сын принес драгоценные камни, а младший воду. Стали над ним все смеяться, а он и говорит:
Вода – это самое большое чудо на Земле. За глоток воды готов был отдать мне свои драгоценности путник, которого я встретил в пути. Он мучился от жажды. Напоил я его чистой водой и собой еще дал. Не нужны мне были его драгоценности, понял я, что вода дороже всякого богатства.
А ы другой раз я видел засуху. Без дождя высыхало целое поле. Ожило оно лишь после того, как пошел дождь, напоив его живительной влагой.
В третий раз пришлось мне помогать людям лесной пожар тушить. Много от него зверушек пострадало. Не останови мы пожар, могло бы и село целое сгореть, если бы он на него перебросился. Много нам воды понадобилось, но справились мы всем миром. На этом и закончились мои поиски.

вода – Чудо чудесное, ведь без нее не было

бы ничего живого на Земле. И птицы, и звери и рыбы, и люди ни дня без воды не проживут.
А еще вода имеет волшебную силу: превращается и в лед, и пар, - закончил младший сын свой рассказ и показал всему честному народу свойства воды чудесной.
Послушал царь младшего сына и объявил воду самым большим Чудом на земле. Повелел он в своем царском Указе воду беречь, водоемы не загрязнять.
И я там была и Указ сей в наш детский сад принесла. Теперь нам его выполнять.

в сказке?
Почему воду называли Чудом?
( ответы детей)
Да, вода имеет

большое значение в жизни всего живого и человека. Для того, чтобы лучше понять значение воды в природе и в жизни, предлагаю нам всем посмотреть небольшой видеофильм о путешествии капельки воды, который она специально для нас прислала по почте.

( показ презентации)

бывает? Почему?
О каких свойствах воды вы уже знаете?
А как

вы об этих свойствах узнали?
( ответы детей)
А давайте мы немного поиграем.
Игра «Назови название жидкостей, которую можно пить.»
Мячик передавай съедобную жидкость называй.
( проводиться игра, где дети передавая мяч называют жидкости, которые знают.)
Ребята, вода называется «Вошебницей», потому что у нее очень много свойств, о которых мы еще не знаем. Хотите узнать больше о воде? Тогда я предлагаю поиграть в ученых, исследователей.
А где работают ученые? ( ответы детей).
И мы с вами сегодня отправимся в лабораторию проводить опыты.
Какие правила надо соблюдать, работая в лаборатории? (быть аккуратными, не спешить, внимательно слушать, не толкаться и соблюдать тишину.)

для исследования свойств воды. ( одевают халаты).
Приступаем к первому

опыту.
«Тонет, не тонет».
У каждого ребенка по два небольших предмета ( легкий, тяжелый). Дети подходят к столу с двумя ванночками с водой и опускают по очереди предметы.
Вывод: вода выталкивает на поверхность более легкие предметы.
Переходим к следующему опыту.
«Подводная лодка из яйца»
У каждого ребенка на столе стоят два стаканчика с пресной водой, соль, маленькая ложечка, по 2 яйца. Сначала опускаем одно яйцо в стакан с пресной водой, наблюдаем, потом в другой стакан ложем 1-2 ложки соли, перемешиваем и в соленную воду опускаем второе яйцо, наблюдаем.
Вывод: в стакане с пресной водой яйцо утонуло. А в стакане с соленной водой яйцо всплыло, потому что в соленной воде плавать. Любой предмет, опушенный в соленную воду поддерживает не только вода, но и растворенные в ней частички соли, поэтому они всплывают. Соленная вода выталкивает предметы на поверхность.

лотоса.»
У каждого ребенка – цветок из цветной бумаги с

закрученными к центру лепестками ( цветы вырезаются детьми при предварительной работе) и небольшая емкость с водой. Сначала для сравнения предлагается подержать цветы в руке и описать его свойства, затем цветы опускаются ы ванночки с водой, где они намокая «распускаются».
Как вы думаете, почему лепестки цветов, когда они намочились «распускаются»?
Вывод: бумага намокая становиться тяжелее и уже не может держать форму, поэтому лепестки «распускаются».
«Горячее – холодное»
Все подходят к столу с емкостью, заполненной водой. В два небольших пузырька, один с синий краской, а другой с красной, наливается холодная вода в пузырек с синий краской, а горячая в пузырек с красной краской. Затем эти пузырьки медленно опускаем в емкость с водой и наблюдаем.