Детские презентации

Изучить понятия «горизонт», «линия горизонта», «основные и промежуточные стороны горизонта»познакомить учеников с прибором для определения сторон горизонта – компасом; научить определять стороны горизонта по местным признакам.

Как изменился характер цвета? А. Рылов. В голубом просторе

Цветы, как люди, на добро щедры, И щедро нежность людям отдавая, Они цветут, сердца отогревая, Как маленькие, теплые костры.

Бездә бәйрәмнәр бик күңелле үтәБуыннарны бәйләп торганНәсел җебем-нәсел тамырым өзелмәсен! Без спорт белән дус!Бөркетнең канаты очканда ныгый!

Цель проекта :Узнать, какие службы занимаются спасениемжизни человека? Для того, чтобы обеспечит безопасность в повседневной жизни, были созданы специальные службы по защите населения.

Придумано кем-то Просто и мудроПри встрече здороваться-Доброе утро!-Доброе утро солнцу и птицам,-Доброе утро улыбчивым лицам.И каждый становитсяДобрым, доверчивым…Доброе утро длится до вечера. -Улыбнись друг другу и гостям.-Радуйся успеху.-Не бойся ошибок, помни – в классе тебе всегда помогут.

История МосквыГерб МосквыКак начиналась Русь?Занятия славянМосковский КремльДостопримечательности МосквыМини-проект: «Я и Москва»Театры МосквыСтихотворения о МосквеПословицы и поговорки о МосквеРазработка маршрутовЗаседание творческих группЗащита маршрутовЗаочные экскурсии по МосквеЭкскурсия в столицу нашей РодиныЭтапы проекта: КРАСОТЫ ЗЕМЛИ РУССКОЙ…

«… Это правда! Ну чего же тут скрывать? Дети любят, очень любят рисовать. На бумаге, на асфальте, на стене. И в трамвае на окне…» (Э. Успенский) Актуальность : изобразительная продуктивная деятельность с использованием разнообразных техник рисования является наиболее

Заливистый школьный звонок Позвал опять на урок. Будьте все внимательны, А еще старательны! Чтоб природе другом стать, Тайны все её узнать, Все загадки разгадать, Научитесь наблюдать. - На какие 2 группы можно разделить все растения? - Какие

СОДЕРЖАНИЕМетодический паспорт проектаВведениеОписание проектаЗаключениеПриложения МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ ПРОЕКТАЛингвистический анализ стихотворения А.С.Пушкина «Зимнее утро».На уроках литературного чтения и во внеурочной деятельности учащихся.В основе проекта лежит желание учащихся  углубить свои знания при знакомстве с лирическим произведением и усовершенствовать навыки выразительного чтения стихотворений. Представить свои исследования

«Человек должен быть умён, прост, справедлив, смел и добр. Только тогда он имеет право носить это высокое звание – ЧЕЛОВЕК»

ВВЕДЕНИЕ В НОВЫЙ РАЗДЕЛ Рассмотрите центральный кадр плёнки. Расскажите, что видите. Как об этом говорят по – другому? Как будет называться раздел? Ваши предположения. П Р Е Д Л О Ж Е Н И Е ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ Спишите предложения,

Проблема - недостаточное представление детей о зимующих птицах, не сформированность навыков оказания помощи птицам зимой.Цель проекта: помощь птицам зимой и ранней весной. Задачи проекта:Познакомиться с различными видами кормушек для птиц.Изготовить кормушки и установить их в удобном для птиц месте.Узнать из литературы

«Письмо должно быть осмысленно для ребёнка, должно быть вызвано естественной потребностью, надобностью, включено в жизненную , необходимую для ребёнка задачу. Только тогда мы можем быть уверены, что оно будет развиваться у ребёнка не как привычки руки и пальцев.»

Работа со словарными словами железо, километр, обида, издалека, свобода, камыш, печаль. Знаки препинания при однородных членах. _______ _ _ _ _ .

Программные задачи. Познавательные: > Создать условия для ознакомления детей с достижением человечества – электричеством; > дать детям знания об источниках света; > обеспечить воспроизведение правил безопасного обращения с электроприборами. развивающие: > способствовать развитию познавательного интереса, стремления к

Интеллектуально-познавательноеДуховно-нравственноеСоциальноеСпортивно-оздоровительноеХудожественно-эстетическоеЭкологическоеНаправления: Научно-познавательное «Мир геометрии»Цель программы: создание условий для физического развития и укрепления здоровья детей через игры народов мира.Задачи:способствовать расширению кругозора учащихся;содействовать взаимодействию взаимопониманий;развивать умения ориентироваться в пространстве;развивать познавательный интерес, воображение, память, мышление, речь;создавать условия для проявления чувства коллективизма;развивать активность и самостоятельность;активизировать