Детские презентации

Добро пожаловать в “Предшколу”! Наши первые школьные словашкола

по, заяц, болоту, скакалПо болоту скакал заяц.

Мария Магдалина у императора. крапенки писанки крашенки

РАННЯЯ ВЕСНА.ДЕРЕВЬЯ СТОЯТ ГОЛЫЕ.НА ЗЕМЛЕ ЛЕЖИТ СНЕГ. СЕРЕДИНА ВЕСНЫНА ДЕРЕВЬЯХ ПОЧКИ.

Устный счёт Давайте, ребята, Учиться считать, Делить, умножать,

Лежали на полке, Стояли на полке, Слоны и собаки, Лягушки и волки, И лисы и кошки, И куклы – матрёшки. Наша гусеница будет зелёной – для маскировки и нарядной – для настроения

О. Улыбышева Распускаются пасмурным днём под дождём, как цветы, зонты. И цветущая улица жмурится от красоты! А ты?  Мы решили нарисовать зонтики, а потом слепить их из соленого теста.Ю. Симбирская Тучи смотрят с высоты - Распускаются  зонты. Чтобы

«Радуга-дуга»Непосредственно образовательная деятельность в средней группеОбразовательные области:Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитиеВиды детской деятельности:Игровая, Коммуникативная, Познавательно-исследовательская, Изобразительная (лепка)Задачи:Формировать представления о смешивании цветов и получении новых оттенков; о порядке расположения цветов в радуге.Развивать связную речь, мышление.Укреплять мелкую моторику

Цель программы - духовно-нравственное развитие на основе использования традиций отечественной школы.«Школа России» Главная идея программы: “Школа России” создается в России и для России. Программа “Школа России” имеет огромный, годами проверенный, педагогический

Сюжетно-ролевая игра : ШколаЦель: Познакомить дошкольников с сюжетно – ролевой игрой «Школа» Задачи: Расширить, уточнить и конкретизировать знания детей о школе Воспитывать у детей желание учиться Прививать уважение к труду учителя и труду работников школы Активизировать словарь: школьные принадлежности, перемена, звонок, учительская

Дорогой друг! Считай бабочек на картинке. Выбери ответ. Если он правильный, перейдешь к новому заданию. 31245

Цель: Познакомить учащихся с различными видами декоративно-прикладного творчества - познакомить с историей развития декоративно-прикладного творчества; - рассказать об использовании изделий декоративно-прикладного творчества в современном мире; - развивать эстетический вкус учащихся; - воспитывать интерес к историческому

Задачи: 1. Выявить особенности развития творческих способностей у младших школьников. 2. Выбрать наиболее эффективные методы и приёмы формирования процессов творчества: фантазирования, понимания закономерностей, решения нестандартных проблемных ситуаций. Цель:Развитие творческих способностей учащихся через использование различных методов и приемов.

Актуальность мастер – класса заключается в том, что театрализованная деятельность является одним из самых популярных и увлекательных направлений в дошкольном воспитании. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а так же коррекционных

Младшие дошкольники – в первую очередь деятели, а не наблюдатели. Дети младшего возраста проявляют интерес к материалам для лепки.

Тип проекта Художественно –эстетический Групповой Краткосрочный (две недели) Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие». Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители. История ложки. Первые ложки были сделаны не из камня, а из обожженной глины. Представляла она