Презентация на тему Философия науки

и антисциентизм
4. Философия и наука

деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе

и самом познании.

Цель науки – постижение истины и открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов в их взаимосвязи для того, чтобы предвидеть тенденции развития действительности

знания Аристотелем
Теоретическое
(познание ради
самого познания)‏
Практическое
(дает руководящие
идеи для поведения
человека)‏
Творческое
(познание

ради
чего-то
прекрасного)‏

Ф.Бэкона (в основе познавательные способности человека)‏
История
(естественная и
гражданская)

как
описание фактов

Теоретические
знания
(наука или философия)‏

Поэзия,
литература
и искусство

развития и субординации форм знания. Науки составляют иерархическую систему:
Логика

(теория
познания и
Диалектика)‏

2.Философия природы
(механика, физика,
геология)‏

3.Философия
духа

связи между предметами.

Математика
астрономия
физика
химия
физиология
социология

характер изучаемого объекта
1. Науки и объекты,
охватывающие нашу
планету

и всю
космическую
реальность

2. Науки и объекты,
свойственные для
нашей Земли

о духе» (науки о духе и науки о природе)

Предмет

наук о духе - человеческие отношения. Здесь устанавливается связь понятий ″жизнь″ и ″понимание″, которых нет в науках о природе. Понимание – источник и метод наук о духе.
Предмет наук о природе – внешний по отношению к человеку мир.

и методу познания
Науки о природе
Науки об обществе

(до 16 в.) Тесная связь философии и науки.(Евклид, Птолемей,

Аристотель, Пифагор)
Галилей, Коперник опровергли теорию Птолемея (1научная революция)
Классическая наука (17-19 вв.) Отделение науки от философии.(Ньютон, Кеплер). 2-ая научная революция
Лоренц, Пуанкаре — релятивизм в представлениях о пространстве и времени (конец 19 в.-3 научная революция)
Неклассическая наука (первая половина 20 в.) Повышается роль исследователя.(Планк, Энштейн 1879г.-1955г.) 4-ая научная революция
Постнеклассическая наука (вторая половина 20 в.) Ставится вопрос о цели получаемого знания.

с помощью которых изучается действительность
Каждая стадия развития науки имеет

свою парадигму:
Доклассическая наука – наблюдение.
Классическая наука – механика. Картина мира строится на принципе детерминизма.
Неклассическая наука – парадигма относительности, дискретности, квантования.
Детерминизм - учение о всеобщей причинной материальной обусловленности природных, социальных и психических явлений.

строится на старом и совершеннее его
2. Антикумулятивная — история

науки развивается путем научных революций (Т.Кун); старая парадигма-нормальная наука-революция-новая парадигма

должна выходить за рамки «позитивного» знания, т.е. опытных знаний

наук. Основатель — О.Конт. Прогресс общества-простое развитие духовных способностей человека.
Эмпириокритицизм (греч. опыт) (Мах, Авенариус) (рубеж 19-20 вв.) Материальное и идеальное неразрывно связаны друг с другом. Опыт-поток ощущений, вне субстанции и причинности
Неопозитивизм- «логический позитивизм». Шлик, Карнап, Нейрат (Венский кружок), Рассел.(Идеи Витгенштейна).Цель-анализ языка науки, изучение логической структуры научных теорий.

когнитивных процессов (Лоренц, Кэмпбелл, Р.Ридль и др.) и различные

концепции когнитивной эволюции живых организмов (включая человека)
методологии и метатеории, которые реконструируют развитие научных теорий, идей, рост научно-теоретического знания, привлекая для этих целей эволюционные модели (Поппер, С.Тулмин, И.Лакатос и др.)

они обусловлены соображениями удобства, простоты, эстетического совершенства и др.
-

основателем конвенционализма принято считать А.Пуанкаре. Извлекая урок из опыта применения аксиоматического метода к ряду математических дисциплин (в первую очередь – развития неевклидовых геометрий), он сделал вывод о том, что аксиомы суть продукты соглашений, не имеющие опытного происхождения; выбор той или иной аксиоматической системы обусловлен соображениями удобства

относятся только такие, для которых можно определить их потенциальные

фальсификаторы, т.е. противоречащие им положения
эмпирические и теоретические уровни знания связаны между собой; любое научное знание носит предположительный характер, подвержено ошибкам (принцип фаллибилизма).
Рост научного знания состоит в выдвижении смелых гипотез и осуществлении их опровержений, в результате чего осуществляется рост научного знания.

Теоретические системы организованы вокруг некоторых фундаментальных идей, образующих «жесткое

ядро» научно-исследовательской программы (как правило, эти идеи выдвигаются интеллектуальными лидерами науки и усваиваются научным сообществом догматически).

смысл «твердого ядра» раскрывается в понятии «негативная эвристика», т.е.

ограничения на процедуры опровержения: если теория сталкивается с опровергающими фактами, то утверждения, входящие и состав «жесткого ядра», не отбрасываются; вместо этого ученые проясняют, развивают уже имеющиеся или выдвигают новые «вспомогательные гипотезы», которые образуют «защитный пояс» вокруг «твердого ядра».
- Задача «защитного пояса» в том, чтобы как можно дольше удерживать в неприкосновенности творческий потенциал исследовательской программы, или ее «позитивную эвристику». Функция последней состоит в том, чтобы обеспечивать непрерывный рост научного знания, углубление его эмпирического содержания

для объяснения смысла, содержания и значения текстов
- язык-обитель бытия,

а поэтам человечество обязано новыми смыслами, интерпретация которых и составляет задачу герменевтики (Хайдеггер)
- абсолютизация роли языка, смысл жизни человека - «вчувствование» в жизнь другого (Гадамер)

своей задачей познание общих закономерностей и принципов, лежащих в

основе процессов самоорганизации, протекающих в системах самой различной природы (физических, социальных, технических и др.)
Постнеклассической стадии развития науки соответствует парадигма становления и самоорганизации.

знания
2.Общественные потребности

в том,
что наука является
единственным видом достоверного
и

объективного знания

Антисциентизм –
философская
позиция, сторонники
которой подвергают резкой
критике науку и технику,
которые не в состоянии
обеспечить социальный
прогресс

подчиненную роль по отношению к науке (М.Шлик, Б.Рассел, Л.Витгенштейн

и др.)‏
2. Превратить философию в строгую науку (Э.Гуссерль)‏
3. Философия не должна быть наукой. Она нечто принципиально отличное от науки (Хосе Ортега-и-Гассет)‏

В философии

Истинное знание – конкретные,
точные, свободные от личного
мнения сведения о предмете

Истина философская –
результат отношения
человека к миру

стремится к истине ради самой истины.
Для философии знание не

самоцель, а метод для выявления способностей человеческого разума и для объяснения последствий его использования. Философия помогает человеку найти смысл его существования, тем самым делает его счастливее.

в философии для решения стоящих перед ней задач.
«В наше

время физик вынужден заниматься философскими проблемами в гораздо большей степени, чем это приходилось делать физикам предыдущих поколений. К этому физиков вынуждают трудности их собственной науки.» (А.Эйнштейн).

изучают одни и те же объекты: природу, общество, человека

– весь мир в целом.
2. Методы познания. Философия и наука являются рациональными формами познания и стремятся к логической обоснованности и точности.
3. Цель. Стремление получить истинное знание о природе, обществе и человеке.

различие философии и науки?
Приведите известные вам классификации науки.
Что такое

синергетика?
Дайте определение парадигмы.
В чем задача философского знания?

2004. – С. 98-110.
Гуревич П.С. Основы философии. – М.:

Гардарики, 2000. – С. 52 – 59.
Кузнецов В.Г. Философия. – М. ИНФРА-М, 2002. Раздел 1. – С. 41–47.