Презентация на тему Okres wielkich systemów filozoficznych. (3)

wzorem Eleatów szukał bytu niezmiennego;
- od Anaksagorasa przejął myśl

o duchowym pierwiastku poruszającym świat;

- orfizm – wpłynął na jego koncepcję duszy;

- relatywistami (Protagoras);

- materialistami (Demokryt);

Orientacja filozoficzna Platona: podwójna – etyczna i matematyczna, wedle tych dwóch dziedzin formułował swe poglądy.

Rozwój poglądów Platona

1. Okres sokratejski – w centrum zainteresowania stoi człowiek (przekonanie o istnieniu niezawodnej etycznej wiedzy pojęciowej);

2. Teoria bytu – sformułowanie: teorii wiecznych idei i koncepcji nieśmiertelnej duszy;

3. Filozofia przyrody i filozofia państwa

pojęciach etycznych zawarta jest wiedza pewna i bezwzględna” na

wszystkie pojęcia;

(!) Sokrates nie pytał, czy pojęcia odpowiadają rzeczywistości, bo pojęcia etyczne nie stawiały sobie takiego celu – to one miały być wzorem dla rzeczywistości;

- Platon rozszerzywszy teorię pojęć etycznych na inne, musiał postawić pytanie: Co jest tą nową rzeczywistością, którą poznajemy przez pojęcia?;

(!) Platon jak większość filozofów greckich był realistą → jeśli pojęcia zawierają wiedzę, to musi im coś w rzeczywistości odpowiadać;

1. Przesłanka: Właściwością pojęć jest stałość i jedność.
2. Przesłanka: Przedmioty, wedle których pojęcia są urobione muszą mieć te same własności.
3. Przesłanka: Z doświadczenia wiemy: rzeczy są złożone i zmienne.
Wniosek: To nie rzeczy są przedmiotami pojęć.

Rozwiązanie Platona: istnieje byt, który nie jest bezpośrednio dany w doświadczeniu – idee.

Przykład: Co jest przedmiotem pojęcia piękna?

Rzeczy piękne? – Nie, one są przedmiotem postrzeżeń.

Idea piękna? – Tak, bo cechą jej jest niezmienność.

ustrój świata idei jest hierarchiczny1 – od idei mniej

ogólnych, aż do najogólniejszej (najwyższej) idei dobra (dobro = pamięć o świecie idei2);

(!) Dla laików i innych filozofów idee były czystym paradoksem, nie były nimi dla Platona, bowiem → jego uwaga skupiona była na etyce i matematyce – a te wydają się dotyczyć czegoś znacznie trwalszego niż zmienne rzeczy;

(!!!) Koncepcja idei → posokratesowska odpowiedź na pytanie o arche – te same zagadnienia, na które odpowiadała liczba pitagorejczyków, żywioły Empegoklesa czy atomy Demokryta.

ale: idee znalazły się poza światem materialnym.

- Jeśli dodać do tego przejęte od eleatów rozumienie bytu = to co jest i nie może przestać być;

rzeczy tracą status bytu – są zmienne i zniszczalne;

jedynym prawdziwym bytem są idee – niezmienne i niezniszczalne.

- „osobliwi kajdaniarze” – symbolizują kondycję umysłową człowieka

- cienie na ścianie – postrzegane zmysłowo przedmioty

- zwierzęta, kamfory itd. – są symbolami idei

- słońce (= idea dobra) – symbolizuje wiedzę, poznanie prawdy; nadaje poznającemu moc poznawania

- świat przedmiotów matematycznych pomiędzy światem przedmiotów zmysłowych a światem idei

(a) liczba idealna – jest prostą jednością (np. dwójność, trójność)

(b) liczba stosowana (zmysłowa) – czasowa i przemijająca, odzwier-ciedla porządek w świecie liczb matematycznych (idealnych)

lustrzane
przedmioty: rośliny, zwierzęta, przedmioty sztuki
przedmioty: matematyczne: liczby, figury geometryczne
idee
domniemanie
mniemanie
rozum

– poznanie matem.

rozsądek (episteme) – poznanie dialektyczne.

Obiekty postrzegane

Obiekty dające się pomyśleć

Zakres poznania

poznanie zmysłowe

(!) Ostateczny wniosek Platońskiego rozumowania: tak naprawdę nie ma dwóch rodzajów bytu, lecz jest tylko jeden – IDEE.

(a) inteligibilność – idea jest w pełni przedmiotem intelektu i może być ujęta tylko przez intelekt (co nie znaczy, że istnieje ona tylko jako myśl/ pojęcie w umyśle człowieka)

(b) niecielesność – idea przynależy do zupełnie innego wymiaru niż świat materialny (= dualizm!)

(c) bytowość w sensie pełnym – idee są bytem, który istnieje naprawdę

(d) niezmienność – idee nie powstają, nie giną, nie podlegają żadnym zmianom

(e) samoistność – idee istnieją w sobie i przez siebie (= nic nie musi „podtrzymywać” ich w istnieniu)

(f) jedność – każda idea jest jednością jednoczącą wielość rzeczy (zmysłowych), które w niej partycypują; żadna z nich nie posiada właściwości wspólnych z inną

filozofii Platona – dwa ujęcia duszy: węższe i szersze
jest

czynnikiem życia [życie polega na tym, że istota, która je posiada jest źródłem samorzutnego ruchu/ istotę duszy stanowi to, że jest tym, co samo wprowadza się w ruch]

z jej istoty wynika zatem, iż jest ona przeciwieństwem materii [bo: materia jest ze swej natury bezwładna]

nie całą wiedzę zawdzięczamy narządom cielesnym (np. takie pojęcia jak podobieństwo/ identyczność/ różność) [bo: postrzegalne rzeczy nigdy nie są np. zupełnie identyczne czy dane ich cechy zupełnie podobne]

ciało i jego zmysły są jedynie narzędziami dla duszy

2. Cechy duszy

- nieśmiertelna
- niezależna od ciała
- niezłożona (w ujęciu węższym!)

- doskonalsza od ciała (przez kontakt z ideami upodabnia się do nich)
- ciało jest dla niej więzieniem (wpływ orfizmu/ pitagoreizmu)

państwa)
Każda z nich ma swoje miejsce w zrównoważonej duszy,

każdej odpowiada właściwe jej dobro.
- Rozum można przyrównać do woźnicy rydwanu powożącego końmi pożądania i emocji. Jego zadaniem jest osiągnięcie mądrości.
- Popędliwość pcha nas ku wzniosłym aktom. Jednak jeśli rządzi, wiedzie do pychy.
- Pożądliwość ciągnie nas w kierunku zaspokajania podstawowych potrzeb cielesnych. Gdy rządzi całkowicie, człowiek stacza się w hedonizm.

Zadanie niższych części - podporządkowanie się rozumowi:
- popędliwość osiąga to poprzez męstwo (stałość),
- pożądliwość poprzez wstrzemięźliwość (panowanie nad sobą).
- harmonię między częściami duszy gwarantuje cnota sprawiedliwości.

władcy-filozofowie

wojsko

rzemieślnicy

Klasa rządząca – filozofowie, tylko oni posiadają prawdziwą wiedzę; potrafią odtworzyć w umyśle wizję idealnego państwa, do którego realizacji będą dążyć.
Utożsamienie losów państwa z losem klasy rządzącej: Do jego trwałości potrzebna jest silna pozycja arystokracji. Osiągnąć ją należy przez kolektywizm – arystokraci muszą być względem siebie równi, aby nie zazdrościli sobie wzajemnie i nie dzielili się w ramach grupy.
Sprawiedliwość (interpretacja odbiegająca od współczesnej) – Każdy powinien robić to, co do niego należy (zgodnie ze swym pochodzeniem i umiejętnościami). Wszystko, co prowadzi do dobra państwa jest dobre (nawet kłamstwo rządzących, jeśli służy wyższemu celowi).

produktem kształcenia oraz starannego doboru. Nauka powinna obejmować: 10.

studia w zakresie matematyki, astronomii i teorii harmonii (muzyki), 5. letnie studia dialektyki oraz 15. letni okres praktycznej działalności politycznej.
(!) Dwa wyższe stany powinny całkowicie poświęcić się dobru wspólnoty, wyrzec egoizmu i własności prywatnej (także kobiet i dzieci).
- Krytyka istniejących ustrojów państwowych – postępująca degradacja ustroju społeczno-politycznego: Według Platona rządy najlepszych (arystokracja) wyradza się w rządy najdzielniejszych (timokrację1), następnie w rządy bogatych (oligarchię), zmienionego w wyniku przewrotu przez demokrację, torującą drogę rządom jednostki (tyranii).
(!) Przejście od arystokracji do timokracji spowodowane jest niewiedzą strażników. Dalsza degeneracja powodowana jest już przez zepsucie moralne obywateli.
Dopiero po doświadczeniu najgorszego ustroju obywatel jest w stanie dostrzec i docenić doskonałość arystokracji.

Państwo Platona było zatem:
- stanowe
- hierarchiczne
- ascetyczne

– życie zaś wyklucza śmierć;
każda rzecz ginie od swoistego

zła (np. ciało od chorób) z wyjątkiem duszy [złem dla duszy są niesprawiedliwość, głupota, brak wstrzemięźliwości];

argument z anamnezy.

C) Teoria poznania

W filozofii przed Platonem – poznanie to postrzeganie = rzeczy można poznać tylko przez zetknięcie się z nimi za pomocą zmysłów.

- poznanie pewne (wiedza pewna i niezawodna) powinno dotyczyć tego co istnieje naprawdę (czyli idei)

- do poznania idei (jako bytu niematerialnego) zmysły się nie nadają

WN: tak jak istnieją dwa przedmioty poznania (rzeczy i idee) tak istnieją też dwa rodzaje poznania – ROZUMOWE I ZMYSŁOWE

nie różnice między nimi, podobnie jak identyczność czy tożsamość.

– Pozostaje więc uznać, że sama dusza „ogląda” we wszystkich rzeczach te wspólne własności.

2. Oceniając rzeczy jako równe, identyczne, podobne itd., nie opieramy się na doświadczeniu, bo: w przyrodzie nie ma rzeczy idealnie równych czy identycznych – Trzeba więc przyjąć, że dusza „dysponowała” tymi kategoriami, zanim zmysły weszły w kontakt z rzeczami.

WN 1. To nie pojęcia opierają się na postrzeżeniach lecz postrzeżenia na pojęciach.

WN 2. Dusza musiała zdobyć wiedzę pojęciową zanim połączyła się z ciałem. (arg. za nieśmiertelnością duszy)

WN 3. Postrzeganie zmysłowe nie jest podstawą ani materiałem do wytwarzania pojęć, lecz okazją do uświadamiania (przypominania) ich sobie (= anamneza).

teoria wiedzy wrodzonej – przedstawiona przez Platona w dialogu Menon

się początkowo najmniej – uważając, że jest to najniższy

(najmniej doskonały) rodzaj bytu.
- Później doszedł jednak do wyników dla przyrody niespodziewanie pozytywnych.

1. Celowość świata

(a) odrzucenie mechanistycznego pojmowania przyrody (= świat nie jest wytworem ślepej konieczności);

(b) finalizm – świat jest zorganizowany celowo i rozumnie – przemawiają za tym przede wszystkim odkrycia pitagorejczyków (kulistość planet czy ich ruch okrężny) = w świecie panują kształty najprostsze i najdoskonalsze;

WN: Celowość i rozumny ustrój świata wskazują zdaniem Platona na to, iż świat jest dziełem bóstwa, które nadało mu rozumną strukturę.

DEMIURG – budowniczy (nie stwórca!) świata:

- zbudował świat powodowany dobrocią – doskonałość świata była mu celem i dlatego uczynił go możliwie najlepszym;
- dlatego: wziął za wzór idee;
- Demiurg był zatem przyczyną sprawczą (= siłą twórczą) świata [idee były przyczyną celową (= wzorem)]

Demiurg:
- uczynił go ożywionym;
- jednolitym (= zespolonym jak żywy

organizm);
- nadał mu kształt kulisty i ruch okrężny (= najdoskonalszy);
- stworzył czas, aby upodobnić świat do wieczności;
- stworzył planety, aby można było mierzyć czas;
- stworzył 4 żywioły (bo tyle członów ma doskonała proporcja).

2. Materia

- świat musiał być z czegoś stworzony – musiała istnieć materia;
- musiała ona zatem poprzedzać powstanie świata – jest więc trzecim (obok Demiurga i idei) trzecim wiecznym składnikiem świata;
- jest ze swej natury bezkształtna, nieograniczona i nieokreślona, jest natomiast miejscem, w którym mogą się realizować wszelkie kształty – tylko to można o niej orzec, skoro nieokreśloność należy do jej natury;
- jest pierwiastkiem nieboskim – z niej pochodzi wszystko, co w świecie jest niedoskonałością i złem. Za jej sprawa świat nie jest całkowicie celowy i zgodny z rozumem;
(1) → nowa koncepcja materii (wcześniej pojmowano ją jako zespół konkretnych materialnych ciał) – Ponieważ idee i dusze Platon włączył do przyrody jako jej składniki, po ich odjęciu dla materii pozostała sama nieokreśloność i niedoskonałość.

przed Platonem pojmowano rozwój świata:
- doskonałość nie jest wynikiem

rozwoju lecz jego początkiem (najpierw stworzone zostały dusze – jako najdoskonalsze składniki świata, potem dopiero ciała)
- zatem: świat nie postępuje, lecz cofa się.

Stagirze nad granicą macedońską (stąd przydomek „Stagiryta”) – północna

część półwyspu Chalcydyckiego;
- jego ojciec – Nikomach – był cenionym medykiem w służbie króla macedońskiego Amyntasa;
- w wieku 18 lat udaje się do Aten i od razu wstępuje do platońskiej Akademii, w której pozostaje przez 20 lat (do śmierci Platona) – już jako nauczyciel prawdopodobnie prowadził wykłady z retoryki;
- w r. 343/342 Filip Macedoński wzywa go na swój dwór i powierza mu wychowanie syna, Aleksandra – Arystoteles przebywa tam do momentu wstąpienia Aleksandra na tron (tj. do ok. 336 r.);
w r. 335/334 powraca do Aten, gdzie zakłada swą szkołę w pobliżu świątyni poświęconej Apollinowi Likiosowi (Lykejosowi) – stąd nazwa nadana szkole „Liceum” („Lykeion”);
- nauczał spacerując po ogrodzie przylegającym do budynków szkoły, dlatego też szkołę zwano „Peripatos” (od gr. peripatos = przechadzka), a zwolenników Arystotelesa „perypatetykami;
- 323 r. – (po śmierci Aleksandra) reakcja antymacedońska w Atenach – Arystoteles ucieka do Chalkis na Eubei (formalnie oskarżony o bezbożność).

Pisma Arystotelesa – dwie grupy:
1. egzoteryczne – komponowane w większości w formie dialogu, przeznaczone dla szerokiego kręgu odbiorców. Ta grupa całkowicie zaginęła, pozostało z niej zaledwie kilka tytułów i nieliczne fragmenty.
2. ezoteryczne – efekt i jednocześnie podstawa działalności dydaktycznej Arystotelesa, przeznaczone tylko dla członków szkoły. Większość pism z tej grupy zachowała się do dziś – traktują o całej problematyce filozoficznej i niektórych gałęziach nauk przyrodniczych.

Platona (początkowo był ich zwolennikiem, z czasem coraz bardziej

zdecydowanym krytykiem);
- wykształcenie, jakie odebrał w szkołach lekarskich (określiło ono jego empiryczny i realistyczny sposób myślenia);
(!) biologia – dziedzina, którą zajmował się najwięcej i według której modelował swe pojęcia filozoficzne (odegrała w jego filozofii tę samą rolę co etyka i matematyka w systemie Platona).

Rozwój:
- rozpoczął jako zwolennik Platońskiej doktryny (we wczesnych pismach głosił m. in.: teorię idej, naukę o anamnezie i nieśmiertelności duszy);
- jeszcze w czasie działalności w Akademii wystąpił przeciw nauce o ideach, po opuszczeniu Akademii (przed działalnością w Lykeionie) sformułował zręby swej doktryny filozoficznej (najważniejsze pomysły metafizyczne z tego okresu, to: teoria transcendentnego Boga i transcendentnego rozumu, teleologiczne przyrodoznawstwo);
- okres pracy w Lykeionie – A. jeszcze dalej odszedł od platonizmu:
• psychologia – ze spekulatywnej teorii rozumu stała się empirycznie i fizjologicznie ukierunkowaną dyscypliną,
• przyrodoznawstwo (zwłaszcza astronomia) nabrało charakteru mechanicystycznego,
• nawet etyka znalazła empiryczne podstawy,
• metafizyka wystąpiła z twierdzeniem, iż nie ma pozamaterialnego bytu.
(!) W ostatnich latach życia – poświęcił się rozwijaniu szczegółowych nauk empirycznych (przede wszystkim: biologii, socjologii i historii).

jest idealny a prawdziwa wiedza ogólna, A. zachował tylko

połowę:
odrzucił teorię bytu, zachował teorię wiedzy

zaprzeczał, iżby istniały idee poza jednostkowymi rzeczami

uznawał, że wiedza jest zawarta w pojęciach ogólnych

Platoński dualizm (idee [ogólne] – rzeczy [szczegółowe]) został zastąpiony przez nowy: BYTU I WIEDZY

Dociekania naukowe rozpadły się na dwa działy:

Logika – nauka o wiedzy
[dyscyplina przygotowawcza, jako taka nie jest już częścią filozofii]

Filozofia – nauka o bycie

teoretyczna

praktyczna

Kryterium: dwojaka funkcja rozumu
- poznanie zasad bytu
- poznanie zasad działania

- fizyka

- matematyka1

- filozofia pierwsza2

- etyka

- polityka3

Kryterium: stopień abstrakcji

i pojęciami)
A) Teoria pojęć i sądów
• podstawą prawidłowych pojęć

jest definicja, a prawidłowych sądów – dowód
(stąd stają się one głównymi tematami logiki Arystotelesa)

- tworzą hierarchię – od najbardziej szczegółowych do najogólniejszych;

- definiowanie – dokonuje się przez umieszczenie pojęcia w tej hierarchii (zaliczenie do rodzaju wyższego [genus proximum] z zaznaczeniem tylko istotnych cech dystynktywnych [differentia specifica]);

- kres definiowania – przy najbardziej ogólnych pojęciach (są one podstawą wszelkich innych definicji, ale same nie mogą być definiowane – nie ma bowiem wyższych ponad nie rodzajów).

- tworzą hierarchię racji i następstw (sądy bardziej ogólne stanowią rację dla mniej ogólnych – nigdy odwrotnie) – szczytem hierarchii są sądy najogólniejsze;

- dowód – umieszczenie danego sądu w tej hierarchii i sprowadzenie do sądu wyższego (tj. takiego, który stanowi rację dla sądu niższego).

- kres dowodzenia – stanowią sądy najogólniejsze, np. prawo niesprzeczności (są zasadą wszelkiego dowodzenia, ale same nie mogą być dowodzone – nie ma bowiem sądów, które mogłyby być dla nich racjami).

zestawia dwa pojęcia: (a) jedno w podmiocie [mniej ogólne],

(b) drugie w orzeczniku [ogólniejsze]:

Wn.: Sokrates jest śmiertelny.

Wn.: Żadne koty nie są ptakami.

Sylogizm – podstawowa (najprostsza) forma dowodu, jest wnioskowaniem z dwóch sądów mających jedno wspólne pojęcie.

Logika a psychologia poznania
A) Porządek logiczny
• pojęcia powiązane definicjami i sądy powiązane dowodami stanowią idealny obraz wiedzy, ale nie wiedzy rozwijającej się, lecz tej (w danym momencie) zastanej;
• logika A. zawierała zatem metodę wykładania wiedzy zdobytej, a nie metodę jej zdobywania;
• sylogizm nie reprezentuje więc porządku, w jakim człowiek poznaje prawdy, lecz w jakim stara się je racjonalnie uzasadnić i usystematyzować.

że tylko przez znajomość szczegółów może dojść do znajomości

ogółu;
• podstawowym narzędziem wiedzy rozwijającej się jest zatem indukcja.

Umysł i poznanie (odejście od filozofii Platona)
1) poznanie ma charakter bierny – wszelka władza umysłu, jeśli ma poznać przedmioty zewnętrzne, musi być receptywna (= poddać się działaniu tych przedmiotów);
2) dotyczy to także rozumu (z tą różnicą, iż styka się on z przedmiotami jedynie pośrednio – poprzez obrazy dostarczane przez zmysły);
3) nie ma żadnych wrodzonych pojęć w umyśle (jest on czystą kartą, którą wypełniają dopiero postrzeżenia – od nich drogą stopniowej abstrakcji należy zaczynać poznanie).
- WN:
a) zmysły mają w poznaniu funkcję równie nie zastąpioną co rozum
[u Platona – umysł zaczyna od wrodzonych pojęć i na ich podstawie postępuje dedukcyjnie w wiedzy/ zmysły nie wystarczają nawet do poznania rzeczy]
b) rozum potrafi wydobywać z doświadczenia to, co istotne (ogólne)
[u Platona – „własności wspólne” jak podobieństwo, identyczność muszą być wrodzone – nie ma ich bowiem w samych rzeczach]

da się wyrazić w formie wnioskowania sylogistycznego – tj.

sprowadzić do szeregu zdań podmiotowo-orzecznikowych, z których koniecznie wynika prawdziwy wniosek.
(!) Wszelka rzetelna wiedza naukowa powinna mieć postać wnioskowania sylogistycznego. – Koncepcja ta wytyczyła na dwa tysiąclecia rozwój logiki, filozofii nauki, a także samych nauk szczegółowych.

• Logika u Arystotelesa – ściśle powiązana z jego metafizyką. Chciał stworzyć logiczną teorię języka naturalnego, w którym można by było opisać podstawowe typy obiektów, których znajomość jest nieodzowna do pełnego pojmowania świata:
a) Podmiot – substancja [substancja = byt samoistny, są nim jedynie konkretne rzeczy; są one przedmiotem filozofii pierwszej, która dąży do ustalenia ich powszechnych właściwości.]
b) Orzecznik – właściwości rzeczy jednostkowej (jakości, stany, relacje między rzeczami), nie są one substancjami – mogą istnieć tylko w związku z rzeczami jako ich przypadłości:

- właściwości ogólne (gatunkowe) – zawierające się w definicji danej substancji (jako differentia specifica)

- właściwości jednostkowe (przypadkowe) – nie należą do definicji danej substancji

- Forma = realny odpowiednik pojęcia ogólnego

- Materia = to co nieuformowane, nie dające się określić

samoistną substancją;
- Platon – samoistną substancją jest (niematerialna) idea;
-

Arystoteles – ani materia ani idee nie są samoistnymi substancjami, lecz dwoma niezbędnymi składnikami substancji (= realnych rzeczy); każda rzecz jest złożeniem formy i materii (= HYLEMORFIZM)

Istota rzeczy

• A. miał obydwa składniki substancji za równie niezbędne, ale nie za równie ważne.
• Forma była ważniejsza – stanowiła bowiem realny odpowiednik pojęcia (zajęła w fil. A. miejsce, które u Platona zajmowała idea), stała się zasadniczym czynnikiem poznania i bytu:
1) Prawdziwe poznanie jest natury pojęciowej:
- pojęcie, jakie mamy o rzeczy, mówi nam, czym ta rzecz naprawdę jest (a nie o jej przypadkowych cechach);
CZYLI: poznajemy jedynie formę → wynika z tego, że materia jest niepoznawalna
2) Istotny składnik rzeczy stanowi to, co w niej jest pojęciowe:
- to co zawarte jest w pojęciu, jest stałe/ niezmienne = własność całego gatunku
- to co stałe, jest istotne (wszystkie inne cechy są przypadkowe – dana rzecz może ich nie mieć)
CZYLI: forma jest składnikiem istotnym – istotą rzeczy – sprawia ona, iż substancja jest tym, czym jest, i umożliwia przysługiwanie substancji innych właściwości.

właściwego ujęcia (zrozumienia) organizmów przyrodniczych jest według A. wyjaśnianie

teleologiczne.
1) PRZYCZYNA
• we wszystkich wytworach przyrody, a także człowieka materia jest różna, natomiast forma się powtarza (np. rzeźbienie posągów, wydawanie na świat potomstwa) → przyczyna sprawcza leży nie w materii, lecz w formie.
• Forma jest zatem:
- siłą, która działa i wytwarza skutki (= czynnym składnikiem substancji);
- skoro forma jest istotnym składnikiem bytu, więc energia/ aktywność/ działanie stanowią istotę bytu → „Jest” nie oznacza „zajmuje przestrzeń”, lecz znaczy „działa”.
• Materia (na zasadzie opozycji) jest:
- potencją (dyspozycją) – bo potencja jest przeciwieństwem i uzupełnieniem energii.
2) CEL
• czysto mechaniczne pojmowanie rzeczywistości nie tłumaczy przyrody, której zasadniczą właściwością jest prawidłowość i stały kierunek rozwoju;
• te właściwości dają się wyjaśnić przez przyjęcie stałego celu (celowość znamy także z działalności ludzkiej);
• czym jest cel – widać najwyraźniej w organizmach żywych: dążą one do pełnego rozwinięcia swoich cech gatunkowych, czyli – FORMY.

także siłą działającą CELOWO.
(!) W pojmowaniu celów A. różnił

się od Platona, twierdził mianowicie, iż cel nie jest transcendentny i idealny, że nie leży poza rzeczą, lecz w niej samej.

III. Metafizyka a teoria przyrody

• A. dopatrywał się w przyrodzie tych czynników, które jego metafizyka uznała za istotne czynniki bytu – substancję, formę, energię i cel. W jego koncepcji przyroda była więc:
- substancjalna,
- jakościowa,
- dynamiczna,
- celowa.
• Dokładniej mówiąc, A.:
- widział osnowę zjawisk w konkretnych substancjach (a nie w abstrakcyjnych relacjach);
- jakościowe własności rzeczy (należące do formy) miał za bardziej istotne od ilościowych;
- dopatrywał się w przyrodzie działania samorzutnych sił;
- działanie sił tłumaczył ich dążeniem do celu.
• Ta koncepcja (zbliżona do pierwotnego stanowiska filozofów greckich) stanowiła reakcję przeciw:
- ilościowemu traktowaniu zjawisk przez pitagorejczyków i Platona;
- czysto przyczynowemu (mechanicznemu) traktowaniu ich przez Demokryta.

badań biologicznych. Zastosowana przez A. do innych nauk przyrodniczych,

doprowadziła jednak do ich regresu – zwłaszcza mechaniki i astronomii:
1) W mechanice:
- ruch ciał (np. kamienia ku Ziemi, dymu w kierunku nieba) tłumaczył jako ich celowe dążenie do właściwego każdemu z nich miejsca;
- odległość między ciałami, która jest stosunkiem (czyli nie substancją), nie może działać i przez to zmieniać siły owego dążenia.
2) W astronomii:
- wrócił do systemu, w którym Ziemia była nieruchomym centrum wszechświata, wokół którego krążą sfery gwiezdne;
- ich ruch nie może trwać, jeśli nie jest podtrzymywany przez stałą akcję siły poruszającej;
- wobec doskonałości ruchów sfer niebieskich, muszą być to siły istot boskich.
(!) Tym częściowo „mitycznym” zwrotem A. stworzył niemałą przeszkodę dla rozwoju obydwu dyscyplin.

materia, z której się składa, skoro jest warunkiem wszelkiego

rozwoju nie może być wynikiem rozwoju;
- przestrzennie ograniczony – każdy żywioł ma swoje miejsce w świecie, więc poza sferą ostatniego żywiołu nie ma już materii (także próżni);
- jedyny – ponieważ nie ma niczego poza jego granicami;
- odbywa się w nim jeden i ten sam proces: stopniowego formowania materii.

(!) Zatem: świat stanowi jednolity łańcuch przyczynowo i celowo powiązanych zdarzeń:
... → Pi → Pii → Piii → Piv → Pv → ...

Jednakże: łańcuch przyczyn nie może iść w nieskończoność – musi istnieć pierwsza przyczyna:
P1... → Pi → Pii → Piii → Piv → Pv → ...

(!) Pierwsza przyczyna musi posiadać inne własności niż znane nam rzeczy, ponieważ:
- Rzeczy są wynikiem działania przyczyn (= są zależne).
- Pierwsza przyczyna nie mając swojej przyczyny istnieje sama przez się (= jest niezależna).

(nie może być poruszany, gdyż nie byłby pierwszą przyczyną;

nie może poruszać sam siebie, bo byłby bytem złożonym);
- niezłożony (zespolenie z części musiałoby mieć przyczynę);
- niematerialny (bo materia jest źródłem zmiany → jest czystą formą (energią));
- duchowy (co wynika z jego niematerialności);
- jest czystym rozumem (niższe funkcje psychiczne są pobudzane przez przyczyny zewnętrzne)
(?) Jak nieruchomy, duchowy, rozumny byt może wprawiać w ruch materialny świat?
(!) Odp: Na zasadzie nieruchomej atrakcji – porusza świat będąc jego celem.
- jego działaniem jest wyłącznie myślenie
(?) Myślenie o czym? [+ zasada: poznający upodabnia się do poznawanego]
a) O świecie? – Nie, gdyż: upodobniłaby się do niego, przyjmując jego niestałe własności.
b) Przedmiotem myślenia może być tu jedynie sam rozum.
- jeden (inaczej nie byłoby jedności w świecie);
- doskonały (bo najdoskonalsza w bycie jest forma, rozum, energia.
(!) Podobne własności Parmenides przypisywał bytowi, a Platon ideom.

poruszający świat → Bóg. (Kosmologia doprowadziła Arystotelesa do teologii.)
(!)

Rozważania te były wzorem dla dowodu istnienia Boga w filozofii średniowiecznej, który otrzymał nazwę „kosmologicznego".
(!) Rolę Boga wobec świata Arystoteles ujął inaczej niż Platon:
- Bóg nie jest „budowniczym” świata (świat jest wieczny).
- Bóg wprawił świat w ruch – jest jego pierwszą przyczyną i równocześnie jego celem ostatecznym (= połączenie roli Platońskiego demiurga i idei).

V. Psychologia (teoria duszy)
Także tu Arystoteles stosował ogólne zasady swej filozofii: użył pojęcia formy i materii, by ująć stosunek duszy i ciała.
- W przeciwieństwie do Platona: dusza nie jest substancją oderwaną od ciała.
- W przeciwieństwie do Demokryta: dusza nie jest ciałem.
Wedługa Arystotelesa jest ona:
a) formą (energią ciała organicznego, tzn.: jest przyczyną samorzutnych czynności organicznej istoty)
b) → dusza i ciało organiczne stanowią nierozłączną całość (= jedno nie może istnieć bez drugiego).
c) Świadomość jest tylko jedną z funkcji duszy - ma ona tyle funkcji, ile ciało organiczne czynności. Funkcje te Arystoteles uporządkował hierarchicznie:

wyższe zakładają istnienie niższych]:
a) dusza roślinna – posiada funkcję

najniższą: powoduje odżywianie się i wzrost; (nie jest zdolna do postrzegania);
b) dusza zwierzęca – posiada zdolność postrzegania, z którą łączy się możliwość odczuwania przyjemności lub przykrości (dopiero dusza zwierzęca posiada uczucia i popędy – funkcje psychiczne);
c) dusza myśląca (właściwa jedynie człowiekowi) - jej zdolność: rozum jest najwyższą zdolnością duszy. Rozum poznaje byt jak i dobro i zło, znając dobro – kieruje wolą.
(?) Z tą koncepcją duszy wiązała się pewna trudność:
Zał 1.: Wszelka władza poznawcza duszy musi być receptywna.
Zał 2: Dusza czysto receptywna byłaby maszyną, poruszaną z zewnątrz. (Maszynami mogą być dusze niższe, ale nie dusza rozumna – dysponująca WOLĄ, musi być samorzutna, czyli: pierwszą przyczyną swych działań).
Trudność tę Arystoteles rozwiązywał przez rozróżnienie dwojakiego rozumu: biernego i czynnego:
A) Rozum bierny – czysto receptywny (= operuje tylko materiałem, jaki przejmuje od zmysłów i z danych zmysłowych wyabstrahowuje pojęcia);
B) Rozum czynny – niereceptywny (= nie spełnia wcale funkcji poznawczej). Jego rola polega na tym, że wprawia w ruch rozum bierny i przez to jest pierwszą przyczyną samorzutnych poczynań duszy.
(!) Rozum bierny jest jakby aparatem odbiorczym duszy, a czynny – jego motorem.