Презентация на тему Определение понятия мировоззрение

убеждений», которые отвечают на вопросы метафизики, эпистемологии и аксиологии.
Метафизика

— почему мир такой, какой он есть? почему люди такие, какие они есть? это зависит от Бога или от людей?
Эпистемология — что такое "знание"? почему я называю это "знанием"? что такое "истина"? можем ли мы познать и правильно ощущать реальность ("Игры разума")? может ли человек иметь совершенное знание? как соотнести веру и знания? как различить истину и ложь?
Аксиология — если реальность есть, то ради чего мы живем? в чем цель моей жизни? цель человечества и земной истории? почему Бог сотворил мир? каким будет наше будущее? почему мы должны поступать по-христиански? что значит "быть хорошим человеком"? что такое счастье? почему я чувствую вину за что-то? что такое совесть?

убеждений», которые отвечают на вопросы метафизики, эпистемологии и аксиологии

и формируют внутренний мир и структуру человека
Интеллект – умственные способности анализировать и оценивать имеющуюся и получать новую информацию, знания
Эмоции – кратковременные переживания, как реакция на окружающую действительность (гнев, удивление, стыд, восторг)
Чувства – долговременные переживания, как реакция на окружающую действительность (любовь, дружба, ненависть)
Направленность – потребности, мотивация, интересы, темперамент, характер, природные способности и склонности

умения, навыки] деятельности человека
Взгляды (мнения, суждения)
Убеждения (уровень уверенности в

своих знаниях, взглядах, оценке окружающей действительности)
Идеалы (высшая степень ценного, нравственный или духовный абсолют, совершенство или завершенность кого-либо или чего-либо)

убеждений»
Если изменяются основные убеждения, изменяется личность человека. Основные

убеждения:
Относительно Бога (Отца, Сына и Святого Духа)
Относительно Церкви
Относительно себя
Относительно ближнего и общества
Относительно окружающего мира
Изменяются неосновные убеждения, изменяется частично поведение человека.

убеждений», которое мы используем:
чтобы объяснить объяснимое: свою жизнь, поступки

и принимаемые мной решения; понять и объяснить реальность вокруг меня
чтобы попытаться объяснить необъяснимое: проблема зла и добра; вопрос совести, будущего наказания и др.;
чтобы определить свой ежедневный жизненный выбор;
чтобы оценить и соединить свой жизненный опыт в одно целое (бутылка из фильма "Когда боги сошли с ума")?
чтобы строить отношения в обществе (+ и -).

ценностей социальной группы.
Кто я? – Индивидуализация. Познание себя, своего

мировоззрения и ценностей, своих особенностей.
Кто мы? – Интеграция. Как я могу наилучшим образом применить себя в социальной группе с учетом их и моих особенностей?

составляют нашу сущность как личность и объединяют нас в

общество, в общину:
это личностная, социальная или культурная ценность чего-то\кого-то для кого-то,
которая возникает в процессе оценки человеком согласно своим убеждениям другого человека, явления, общества, идеи, предмета, и пр.
это разделяемая личностями общность, которая служит ориентиром их жизнедеятельности;
Различают моральные, научные, эстетические, юридические, философские, религиозные, социальные, политические, экономические, финансовые, экологические и другие ценности. Их разделяют на материальные и духовные, личные и коллективные.
Истина (убеждения, мировоззрение) отвечает на вопрос, что такое реальность, а ценности — какой по качеству должна быть эта реальность.

как личность и объединяет нас в общество, в общину,

инклюзивно или эксклюзивно:
Здоровье
Любовь, семья, дети, дом
Близкие, друзья, общение
Самореализация в работе. Получение удовольствия от работы
Материальное благополучие
Духовные ценности, духовный рост, религия
Досуг — удовольствия, хобби, развлечения
Творческая самореализация
Самообразование
Социальный статус и положение в обществе
Свобода (свобода выбора, свобода слова и т. д.)
Стабильность

как личность и объединяет нас в общество, в общину:
Ценности

необходимо знать, чтобы принимать качественные решения.
Ценности определяют качество учебы и работы каждого студента, преподавателя и сотрудника.
Ценности отражают не то, что мы говорим, а то, что мы делаем (например, креативность, т.е. реализация талантов, способностей и духовных даров верующего человека, творческое самовыражение для созидания поместной церкви и Царствия Божьего в целом).

коллективного общения и поведения человека; то, что мы видим;

оно соответствует нашей системе ценностей, которая соответствует нашему мировоззрению.
Чтобы иметь правильные отношения с реальностью, нужно иметь правильное мировоззрение, основанное на Библии; постоянно исследовать свои убеждения, свою веру; это — не напускная духовность...
В силу определенных обстоятельств человек может поступать несогласно своему мировоззрению, потому что у него есть свобода выбора:
я буду делать то, что могу делать;
я буду делать то, что хочу делать;
я выбираю противоположное своему желанию.
Результаты непоследовательного поведения:
отсутствие внутреннего мира;
искажение культуры (индивидуальной и общественной);
отсутствие порядка и устройства;