Слайд 2
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №
1 имени А.И.Герцена
муниципального образования Тимашевский район
Школа №1 им.
Герцена- одна из старейших школ Тимашевского района.
Слайд 3
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №
1 имени А.И.Герцена
муниципального образования Тимашевский район
Количество учащихся:
начальная
школа – 475 человек
среднее звено – 614 человек
старшее звено – 114 человека
Всего – 1203 человека
9 классов – 130 человек
10 классов – 68 человек
11 классов – 46 человека
Слайд 4
Социально – экономический
Химико – биологический
Информационно-технологический
Профили
Слайд 5
УМК- учебно-методический комплект
И. Н Пономарёва
О.А Корнилова
Л.В Симонова
Биология (учебник
и рабочая тетрадь)
Профильный уровень (10 класс)
И. Н Пономарёва
О.А Корнилова
Л.В
Симонова
Биология (учебник и рабочая тетрадь)
Профильный уровень (11 класс)
И. И. Новошинский
Н. С. Новошинская
Химия (учебник)
Профильный уровень (10 класс)
Слайд 6
Профильное обучение
Профильные предметы – химия, биология
Элективные курсы
Большое
внимание уделяется развитию практических навыков
Слайд 7
Элективные курсы
«Прикладная биология»11 класс
«Химия в задачах» (10кл).
«Избранные вопросы
биологии» (10кл)
« Металлы побочных подгрупп»
(11кл)
Задачи повышенной сложности
«
Общая экология»
(11кл)
Слайд 8
Типы уроков:
Урок -лекция;
Урок –семинар;
Урок-зачет;
Урок- консультация;
Учебные экскурсии;
Урок- викторина;
Урок-состязание;
К В
Н
Урок- ролевая игра;
Урок-путешествие;
Урок-презентация;
Интегрированные уроки и др...
Слайд 9
Зачеты, семинары, круглый стол, защита проектов, лабораторные и
практические работы, экскурсии
Основные виды уроков
Слайд 10
Оценка экологического состояния территории, прилегающей к школе- городского
парка
Экскурсия
10 класс
11 класс
В центральном парке г. Тимашевска не
высокое содержание диоксида серы и метана, о чем свидетельствует большое количество колоний лишайников.
Слайд 11
Модульный метод обучения
Это занятия в виде деловых игр,
уроки типа:
урок-конференция
Слайд 12
Практика использования модульного обучения показала, что:
она экономна во
времени, эффективна как при изучении нового материала, так и
при повторении изученного;
данная технология применима в группах и при индивидуальном обучении;
данная технология позволяет свести к минимуму репродуктивную деятельность учащихся, обеспечить качественное усвоение материала на требуемом стандартом уровне и в соответствии с индивидуальными способностями и темпом обучения ученика; применение данной формы работы позволило повысить успеваемость в классах до 100 %, а качество – до 80–85 %.
Слайд 13
Информационно- компьютерные технологии
Расширяют возможности подачи информации;
Развивают интерес к
предмету, внимание, наблюдательность, наглядно-образное мышление;
Увеличивают плотность урока, объем информации;
Формируют
навыки самоконтроля.
Слайд 14
Наглядный метод
Практический метод
И К Т
ЧАСТИЧНО
ПОИСКОВЫЙ
ДЕМОНСТ-Й
МЕТОД ОПОРНЫХ СИГНАЛОВ
САМОНАБЛЮ-ДЕНИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТ
ЛАБОРАТОР-НАЯ
РАБОТА
Слайд 15
Словесные методы
ДИСКУССИЯ
САМОСТ-Я РАБОТА С УЧЕБНИКОМ
САМОСТ-Я РАБОТА С ДИДАК.
МАТЕРИАЛОМ
ПРОБЛЕМНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ
САМОСТ-Е РЕШЕНИЕ РАСЧЕТНЫХ И ЛОГИЧ-Х ЗАДАЧ
ЛЕКЦИЯ
ЭВРИСТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА
РАССКАЗ
Слайд 16
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Словесный
Наглядный
Практический
Наглядный
Каждый метод обучения является активизирующим. Активизируется самостоятельная,
творческая поисковая деятельнсть..
Слайд 17
Постановка демонстрационного и лабораторного эксперимента
Почти все знаменитые химики,
по их собственным рассказам, с детства любили ставить химические
опыты, - может быть, как раз поэтому они и посвятили свою жизнь химии.
Изучении биологии наиболее эффективно на натуральных объектах.
Слайд 18
Использование учебно-материальной базы школьного кабинета
Демонстрационный и лабораторный эксперимент,
видео демонстрация, компьютерные презентации, таблицы, макеты результативно учат детей
мыслить научно, повышают интерес к изучению окружающего мира, позволяют отразить научный мир исследования
Кабинеты химии и биологии оснащены микро лабораториями.
Слайд 19
Методика КСО –
коллективный способ обучения
Групповая работа
Коллективный способ
обучения
Каждый учит каждого. Все говорят.
Ученик выступает то в роли
учителя, то в роли ученика
Все общаются, сотрудничество становится нормой общения
Каждый работает на себя и на других – растет ответственность
Происходит сплочение коллектива класса
Слайд 20
Метод КСО зарекомендовал себя наилучшим образом при
организации различных видов работы
Практических работ
Уроков-практикумов решения задач
Уроков обобщающего повторения
Тестового
контроля
Работы с химическим тренажером
Использовании опорных конспектов и опорных схем
Технологических карт
Алгоритмов
Слайд 21
Развитие творческих навыков учащихся через
проектную деятельность
Слайд 22
Формы организации нестандартных уроков:
Ролевые игры;
Конференции;
Семинары;
Дискуссии;
КВН;
Исследования;
Уроки- презентации;
Эвристическая беседа и
др
Дают возможность учитывать индивидуальные способности, осуществлять дифференцированный подход.
Слайд 23
Исследовательские работы:
Коллективные;
Групповые;
Индивидуальные.
Слайд 24
Индивидуализация обучения:
во-первых, использование учебного материала различной степени
сложности, учитывающей интересы и возможности разных категорий учащихся, поскольку
сложный материал может оказаться не под силу некоторым учащимся для активного усвоения, но должен быть понятен всем.
во-вторых, поручение учащимся заданий для самостоятельной работы разной степени трудности, но в такой системе, чтобы слабые и средние учащиеся могли постепенно переходить от менее трудных заданий к более сложным.
в-третьих, возвращение слабых учащихся к более сложным заданиям предшествующих тем после изучения последующих, когда задания могут быть решены на новом уровне подготовки.
Слайд 25
Результаты олимпиад 2016-2017
по химии, биологии, экологии.
Призер
регионального уровня- Екатерина Шаркевич
Слайд 26
подведении итогов Тихорецкой зональной (очной) научно –
практической конференции «Эврика» Малой академии наук учащихся Кубани в
2016 – 2017 учебном году
Ученицы 10 класса Месян Милена и Шаркевич Екатерина, занявшие 2 и 3 место, стали призерами практической конференции «Эврика»,
Слайд 27
В 2016 году выпускница профильного класса школы №1
Анна Бондаренко набрала высший бал по химии на Едином
Государственном Экзамене.
100 баллов по химии - Реально!
Слайд 28
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №
1 имени А.И.Герцена
муниципального образования Тимашевский район
Анализ результатов государственной
итоговой аттестации учащихся 9, 11-х классов МБОУ СОШ №1 2015-2016 учебный год.
Слайд 29
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №
1 имени А.И.Герцена
муниципального образования Тимашевский район
Анализ результатов ОГЭ-9
средний
балл
Слайд 30
Результаты государственной итоговой аттестации учащихся 9-х классов в
форме ОГЭ в 2015-2016 учебном году представлены в таблице:
Слайд 31
Статистические данные по среднему тестовому баллу по предметам
за 5 лет:
Из данных таблиц видно, что ежегодно учащиеся
выбирают из предметов по выбору Химию, биологию.
Процент качества высокий по биологии, химии составил более 70%.
Слайд 32
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №
1 имени А.И.Герцена
муниципального образования Тимашевский район
Анализ результатов ОГЭ-9
средний
балл
Слайд 33
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №
1 имени А.И.Герцена
муниципального образования Тимашевский район
Анализ результатов ЕГЭ-11
средний
балл
Слайд 34
Предметы, выбираемые учащимися для итоговой аттестации в 11
классе в форме ЕГЭ и результаты экзаменов представлены в
таблице (за последние 5 лет):
Из таблицы видно, что средний балл по сравнению с предыдущим годом повысился по химии, биологии.
Слайд 35
Результаты ЕГЭ-2016 в сравнении с районными и краевыми
по среднему баллу:
Слайд 36
Результаты ЕГЭ-2014, 2015, 2016 в сравнении с районными
и краевыми по среднему баллу:
Как видно из таблицы, средний
балл по биологии, химии в 2016 году стал выше как по сравнению с 2015 годом, так и по сравнению с районным и краевым показателем этого года.
Слайд 37
Десятка самых востребованных профессий ближайшего будущего
1. Инженерные
специальности.
2. IT и разработчики компьютерного аппаратного обеспечения.
3.
Нанотехнологии.
4. Специальности на стыке электроники и биотехнологий.
5. Маркетинг и продажи.
6. Специальности, связанные с сервисом (например, химчистка, приготовление пищи).
7. Логистика.
8. Экология.
9. Медицинские специальности, связанные с поиском средств продления жизни.
10. Химия или биология.