Слайд 2
Сформировать у учащихся знания о факторах, влияющих на
скорость химических реакций.
Цели урока:
Слайд 3
1. Исследовать факторы, влияющие на скорость химических реакций
и механизм их выполнения; 2. Продолжить развитие умений устанавливать причинно-следственные
связи, проводить эксперимент, развивать умения осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль; 3. Воспитывать интерес к учению, личностные качества, обеспечивающие успешность в творческой деятельности.
Слайд 4
1. Молярная концентрация рассчитывается по формуле:
а) w = mв-ва / m р-ра
б) св-ва= nв-ва / V в) n = m / M г) v = - ∆c / ∆t 2. Скорость химической реакции 2SO2 + O2 = 2SO3 можно рассчитать по изменению концентрации исходных веществ, используя формулу: а) v = kc2(SO2) c(O2) б) v = - ∆c (O2) / ∆t в) v = ∆c (SO3) / ∆t г) v = ∆c (SO2) / ∆t
Скорость химических реакций
Слайд 5
1. Молярная концентрация рассчитывается по формуле:
а) w = mв-ва / m р-ра
б) св-ва= nв-ва / V в) n = m / M г) v = - ∆c / ∆t 2. Скорость химической реакции 2SO2 + O2 = 2SO3 можно рассчитать по изменению концентрации исходных веществ, используя формулу: а) v = kc2(SO2) c(O2) б) v = - ∆c (O2) / ∆t в) v = ∆c (SO3) / ∆t г) v = ∆c (SO2) / ∆t
Слайд 7
Рабочее место содержать в чистоте; Не брать посуду и
реактивы с других столов; Закрывать банки, в которых хранятся реактивы; Не
брать реактивы голыми руками; Не использовать грязные стеклянные палочки при наборе реактива из банок; При нагревании вещества держите сосуд отверстием от людей; Добавлять кислоту в воду, а не наоборот; Использованные вещества, грязную посуду складывайте в отдельную ёмкость; По окончании работы навести порядок на столе, вымыть руки с мылом.