Презентация на тему выступления на темуПреемственность в содержании химического образования на примере понятия вещество

отражающая химические знания, способы образовательной деятельности, опыт творчества и

ценностных отношений, необходимых для дальнейшего образования.

все предметы, которые нас окружают.

Вещество- то, из чего состоит

тело.

молекул)

поэтому и свойства веществ разные( сахар- сладкий, соль-соленая, вода-безвкусная)
Вещества

бывают разные: абсолютно чистые, состоящие из одних частиц (их не существует) и смеси ( вода и чернила, воздух)

вещества: в твердых-они плотно прижаты друг к другу, в

жидкостях напоминают движущуюся толпу людей, а в газах-они далеки друг от друга

«вещество»,
-идет речь о качественном и количественном составе вещества
-о

свойствах, которые зависят от состава и строения.

тело
Свойства веществ (признаки вещества)
Применение веществ на основе свойств
Превращение

веществ

Д. Набор стеклянной и фарфоровой химической посуды

Л.О Сравнение свойств кристаллических веществ и растворов(с.10)

Д.Коллекция материалов и изделий на основе алюминия

Понятие «химическое явление»
Д.О.Взаимодействие мрамора с соляной кислотой, помутнение известковой воды.
Л.О Сравнение скорости испарения воды, спирта и одеколона с фильтровальной бумаги

формула»
Д.шаростержневые модели и Стюарта Бригли простых и сложных веществ

элемент
Простые вещества
Сложные вещества

с ковалентной связью
Вещества с металлической связью
Классификация на основе ПСХЭ

Д.И.Менделеева , учения о строении атомов и природе химической связи

и неметаллов
Аллотропия- причина многообразия простых веществ.
Химия 8 класс Простые

вещества

«смеси»
Химия 8 класс Изменения происходящие с веществами
Способы получения
чистых веществ

веществ, «химическое уравнение»

отношению к электрическому току)
Электролит
Неэлектролит
Сильные электролиты
Слабые электролиты
Теория электролитической диссоциации

используя химический язык и
опираясь на важнейшие законы и закономерности:
-Объясняют

свойства конкретных веществ, их строение и применение
-Исследуют качественный состав вещества, химические свойства, осуществляя генетические связи между веществами
-Осуществляют расчеты на основе химических формул и химических уравнений

с теоретических основ предмета.
Изучение классов органических веществ идет

от более простых(углеводородов ) до более сложных (биополимеров)
ТХС А. М. Бутлерова помогает объяснить особенности строения, свойства и применение органических веществ
ТХС раскрывает две причины многообразия органических веществ-гомологию и изомерию
Вводятся понятия углеродный скелет, структурная и пространственная изомерия.

решает задачу интеграции знаний учащихся по органической и неорганической

химии
знания о веществе расширяются , углубляются и закрепляются в теме «Строение вещества»

образования
Предметные результаты по химии, в примерной программе

представляются двумя блоками «Выпускник научится» и « Выпускник получит возможность научиться».
Результаты освоения материала по химии, связанные с понятием «вещество», изложены на последующих слайдах.

их существенные признаки;
раскрывать смысл понятий «простое вещество», «сложное вещество»,

используя знаковую систему химии;
раскрывать смысл законов сохранения массы веществ, постоянства состава, атомно-молекулярной теории;
определять состав веществ по их формулам
составлять формулы бинарных соединений;

массовую долю химического элемента по формуле соединения;
вычислять количество, объем

или массу вещества по количеству, объему, массе реагентов или продуктов реакции;
характеризовать физические и химические свойства простых веществ: кислорода и водорода;
получать, собирать кислород и водород;

физические и химические свойства воды
вычислять массовую долю растворенного вещества

в растворе;
приготовлять растворы с определенной массовой долей растворенного вещества;
называть соединения изученных классов неорганических веществ;
характеризовать физические и химические свойства основных классов неорганических веществ: оксидов, кислот, оснований, солей;
определять принадлежность веществ к определенному классу соединений;
составлять формулы неорганических соединений изученных классов;
проводить опыты, подтверждающие химические свойства изученных классов неорганических веществ;

кристаллической решетки;
определять вид химической связи в неорганических соединениях;
изображать схемы

строения молекул веществ, образованных разными видами химических связей;
раскрывать смысл понятий «электролиты», «неэлектролиты», «электролитическая диссоциация»
проводить реакции, подтверждающие качественный состав различных веществ;
характеризовать взаимосвязь между составом, строением и свойствами неметаллов;
проводить опыты по получению, собиранию и изучению химических свойств газообразных веществ: углекислого газа, аммиака;
распознавать опытным путем газообразные вещества: углекислый газ и аммиак;
характеризовать взаимосвязь между составом, строением и свойствами металлов;
называть органические вещества по их формуле: метан, этан, этилен, метанол, этанол, глицерин, уксусная кислота, аминоуксусная кислота, стеариновая кислота, олеиновая кислота, глюкоза;

о химических свойствах веществ на основе их состава и

строения, их способности вступать в химические реакции, о характере и продуктах различных химических реакций;
характеризовать вещества по составу, строению и свойствам, устанавливать причинно-следственные связи между данными характеристиками вещества;