Слайд 2
Урок – это зеркало общей и педагогической культуры
учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и
эрудиции.
В.Сухомлинский
Три компонента учебного процесса, активизирующие учебно-познавательную деятельность учащихся:
Получение информации
Практическое применение информации
Проверка полученных знаний и умений
Слайд 3
Используя только традиционные методы обучения не возможно обеспечить
следующие возможности:
Вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс
Совместной работы
в сотрудничестве для решения разнообразных проблем
Широкого общения со сверстниками из других школ, регионов, стран
Свободного доступа к необходимой информации в информационных центрах всего мира с целью формирования своего собственного независимого аргументированного мнения по различным проблемам
Слайд 4
Модели ИКТ
Выступление с опорой на мультимедиа-презентацию
Компьютерное тестирование
Использование электронных
сборников-тренажеров
Работа с электронными энциклопедиями
Слайд 5
Выступление с опорой на мультимедиа презентацию.
Мультимедиа выступления повышают
эффективность учебного процесса за счет:
Активизации восприятия учащихся за счет
использования звуковых и зрительных демонстраций, выделения главных мыслей
Во время выступления учитель не поворачивается к доске, таким образом, не теряется контакт с классом, не тратится время на выписывание текста на доске
Большой объем информации может быть получен из Интернета и с компакт-дисков и воспроизведен на экране, в формате, видимом всем учащимся
Слайд 6
Компьютерное тестирование.
Учитель, решивший воспользоваться тестовым методом,
может самостоятельно создать тест, пользуясь соответствующей системой для создания
тестов (интерактивный аппаратно-программный комплекс)
Компьютерное тестирование дает возможность за короткий промежуток времени фиксировать, анализировать результат проделанной работы, возвращаться к выполненному заданию, работать над ошибками
Слайд 7
Работа с электронными энциклопедиями.
Для эффективного поиска информации необходимо
научиться правильно формулировать вопрос и пользоваться поисковыми системами
Работа с
электронными энциклопедиями дает возможность, сэкономив время, найти необходимую информацию в нужном разделе
Слайд 8
Задачами использования ИКТ является:
Создание банка учебных программ, которые
можно использовать на уроке
Осуществление идеи индивидуализации обучения в соответствии
с темпом, наиболее близком каждому ученику
Передача нагрузки по проверке знаний учащихся с учителя на компьютер
Сведение к минимуму вероятность формирования у учащихся «комплекса неполноценности»
Повышение качества обучения
Слайд 9
Использование ИКТ на уроках естесственно-научных предметов
Построение урока с
применением программных мультимедиа средств: обучающих программ, электронных учебников, видеороликов
Осуществление
автоматического контроля: использование готовых тестов, создание собственных тестов
Организация и проведение лабораторных практикумов с виртуальными моделями
Использование Интернет-ресурсов
Коммуникационные технологии: дистанционные олимпиады, обучение, сетевое методическое объединение
Слайд 10
Современные компьютерные технологии имеют ряд преимуществ, они позволяют:
Использовать
видеофрагменты, звуковое сопровождение, анимации с их остановкой, анализом, комментарием
и удобным поиском фрагментов
Многократно повторять интеллектуальные процедуры, контролировать результаты их выполнения
Использовать интерактивные формы обучения, моделирующие элементы общения ученика с преподавателем, когда неверный выбор ответа на вопрос сопровождается разной реакцией
Автоматизировать контроль и оценивание уровня знаний, систематизацию ошибок по параметрам
