Презентация на тему ХЛОР И ЕГО ПОРАЖАЮЩЕЕ ДЕЙСТВИЕ

преимущественно
удушающим
действием
(хлор, фосген)
Вещества
преимущественно
обще ядовитого
действия
(синильная кислота)
Вещества с

удушающим
неиротропным
действием
(аммиак)

Нейротропные
яды
(сероуглерод)

Вещества с
удушающим и
общеядовитым
действием
(сероводород)

действий при авариях с выбросом хлора в атмосферу»

преимущественно удушающим действием на
организм человека.
2.Разработать алгоритм действий при

оповещении об авариях на химически опасном объекте.
3.Сформировать у учащихся умение применять теоретические знания на практике, при решении задач с использованием алгоритма действий.
4.Развивать способности быстро находить ответ в нестандартной ситуации, развивать внимание, воображение, умение контролировать свои эмоции.
5.Развивать познавательный интерес у учащихся на уроках ОБЖ посредством использования инновационных технологий.
6.Путем создания атмосферы соперничества между командами научить, быстро принимать правильные решения и действовать в соответствии с возникшей ситуацией.

тур «Узнать неведомое»
III тур «Багаж знаний»

воды
Получение хлорида
олова и хлорида
титана для
дымовой завесы
Получение красителей
Получение
растворителей
Получение
Синтетических
волокон
Беление

бумаги

с резким, раздражающим специфическим «колющим» запахом.
Растворим в воде.
Не горюч.
Является

одним из самых сильных окислителей.
Тяжелее воздуха в 2,5 раза.
На воздухе образует с водяными парами белый туман.

воздух, обеспечить полный покой.
2.При остановке дыхания сделать искусственное дыхание.
3.Дать

вдыхать нашатырный спирт.
4.Кожные покровы, рот, нос промыть 2% раствором питьевой соды.
5.Дать пострадавшему выпить теплое молоко с боржоми или содой, кофе.
6.Обратиться за помощью к медицинским работникам.

радиоприемник и прослушайте сообщение
2. Наденьте средства индивидуальной защиты
(противогаз

или повязку, смоченную в 2 %
растворе питьевой соды)

3. Взять документы и ценные вещи

4. Закрыть все окна и двери