Презентация на тему Использование компьютеризированного эксперимента для создания обучающих заданийпо химии

(ЦОР)
Цифровые лаборатории
(с датчиками)
Цифровой микроскоп
Виртуальная образовательная
Лаборатория virtulab.net
Модели-симуляторы

обучающих заданий:
а. С использованием компьютерной модели «Знакомство с образцами

металлов» из виртуальной лаборатории

б. С использованием цифровой лаборатории при изучении теплопроводности алюминия и железа

В. Работа с цифровым микроскопом при исследовании твердости металлов

свойства каждого из металлов.
черный
цветной
легкоплавкий
тугоплавкий

магнитные свойства
теплопроводность
электропроводность
пластичность
коррозионно устойчив
коррозионно неустойчив

изучить физические свойства металлов;
-наблюдать за проявлением физических свойств и

особенностями их протекания в определенных условиях;
-установить количественные и функциональные зависимости между величинами;
- проверить теоретически предсказанные закономерности.

данных с датчиков на компьютере
Что позволяет получить:
Данные в виде

графиков, таблиц и показаний приборов
данные в режиме реального времени
Вести журнал эксперимента
Сопровождать данные аудио- и видео-материалами
Воспроизвести эксперимент
Комплект методических пособий-до 300 видов экспериментов.

Цифровые лаборатории содержат:

железа и алюминия с помощью датчиков.
2. Получить графики зависимости

температуры от времени на ПК
3. Провести расчёты и анализ полученных результатов

Обучающее задание с использованием цифровой лаборатории.

Поместить образцы на лёд
3. Установить датчики температуры на образцы

и подключить датчики к компьютеру
4. Построить на ПК график зависимости температуры от времени
5. Вычислить средние показатели скорости изменения температуры
6. Сравнить теплопроводность железа и алюминия.
7. Подготовить презентацию с результатами работы.

Цифровой датчик температуры (термопарный)
Можно использовать при изучении тем :«Тепловой

эффект химической реакции», «Физические свойства металлов»

2. Цифровой датчик pH
для измерения кислотности среды.
Можно использовать при изучении тем: «Кислоты и основания», «Гидролиз»
3. Цифровой датчик электропроводности
Использовать при изучении : «ТЭД», «Физические свойства металлов»

железа и алюминия
2. Получить цифровые фотографии поверхности образцов
3. Провести

анализ полученных результатов
4. Оформить результаты в виде презентации

Обучающее задание с использованием цифрового микроскопа.

200 раз
- сохранять результаты исследования
- производить наблюдения с экрана

монитора
- редактировать изображения и проводить фото- и видео-съемку изучаемых процессов
- создавать наглядные пособия на бумажных носителях
- одновременно наблюдать явление всему классу

Использование цифрового микроскопа на уроке позволяет:

и алюминия
2. Провести испытания твёрдости образцов методом вдавливания (удар

стального керна).
3. Рассмотрите след от удара через цифровой микроскоп при увеличении в 60 раз.
4. Измерить диаметр углубления в образцах.
5. Сделайте фотоснимки и сохраните их.
6. Сделайте вывод о твёрдости железа и алюминия.
7. Подготовьте презентацию с результатами работы.
8. Найдите информацию о других способах определения твёрдости металлов в технике.

мм
Фотография железа
(увел. 60 раз)
D=0,7 мм

стального шарика
Метод Роквелла – вдавливанием алмазного конуса

наглядности и визуализации результатов
эксперимента
- получению данных, недоступных в

традиционных опытах, внедрению цифровых технологий
- экономии времени на организацию и проведение фронтального и демонстрационного эксперимента
- структурированию знаний
- повышению уровня мотивации и познавательной активности учащихся.

образцами металлов (железо)
http://www.virtulab.net/index.php?option=com_content&view=article&id=257:2009-11-14-22-37-18&catid=57:2009-11-14-21-25-00&Itemid=108- знакомство со свойствами алюминия
http://td-school.ru/index.php?page=4535- цифровой датчик

температуры
Презентация Федотовой В.А. ГБОУ СОШНО №196 г. Москва 2012г.
«Цифровые лаборатории»