Презентация на тему теоретические основы дидактических игр

Содержание

2. *Проблема эффективности обучения тесно связана с активностью,
3. *ИГРА -один из видов активной деятельности, способствующий
4. *В дидактической игре происходит воспитание учащихся, так
5. *Функции дидактической игрыфункция формирования устойчивого интереса к
6. *Критерии игр1) Игра должна быть рассчитана на
7. *Требования к проведению дидактических игр 1) Соответствие
8. *Классификация дидактических игр1. Информационные игры - для
9. *Виды игрУрок-конференцияУрок-путешествиеУрок-сказкаСюжетно-ролевыеДеловые
10. *Химическая тайнопись
11. *ЛОГИЧЕСКИЕ ЦЕПОЧКИ (НАЙТИ «ЛИШНЕЕ» СЛОВО В ЦЕПИ)Алканы
12. *Найди ошибку
13. Скачать презентацию
14. Похожие презентации

*Проблема эффективности обучения тесно связана с активностью, самостоятельностью учащихся, сознательным стремлением к познанию основ изучаемой науки, побуждаемых познавательными мотивами их УУД. Средством, стимулирующим процесс обучения химии, является дидактическая игра.

Главная
Химия
Презентация теоретические основы дидактических игр

*Проблема эффективности обучения тесно связана с активностью, самостоятельностью учащихся, сознательным стремлением к

*ИГРА -один из видов активной деятельности, способствующий приобретению знаний, развитию различных качеств

*В дидактической игре происходит воспитание учащихся, так как игра — это коллективная

*Функции дидактической игрыфункция формирования устойчивого интереса к учению;функция формирования собственно учебной деятельности;функции

*Критерии игр1) Игра должна быть рассчитана на один урок. 2) Игра не

*Требования к проведению дидактических игр 1) Соответствие темы игры теме и цели

*Классификация дидактических игр1. Информационные игры - для введения новых знаний2. Тренировочные игры

*Виды игрУрок-конференцияУрок-путешествиеУрок-сказкаСюжетно-ролевыеДеловые

*ЛОГИЧЕСКИЕ ЦЕПОЧКИ (НАЙТИ «ЛИШНЕЕ» СЛОВО В ЦЕПИ)Алканы Спирты Алкены Алкины Бутан Бутен-2

Слайды презентации

Слайд 2 *

Проблема эффективности обучения тесно связана с активностью, самостоятельностью

*Проблема эффективности обучения тесно связана с активностью, самостоятельностью учащихся, сознательным стремлением

учащихся, сознательным стремлением к познанию основ изучаемой науки, побуждаемых

познавательными мотивами их УУД. Средством, стимулирующим процесс обучения химии, является дидактическая игра.

Слайд 3 *

ИГРА -один из видов активной деятельности, способствующий приобретению

*ИГРА -один из видов активной деятельности, способствующий приобретению знаний, развитию различных

знаний, развитию различных качеств личности, овладению опытом общения и

социального поведения

Слайд 4 *

В дидактической игре происходит воспитание учащихся, так как

*В дидактической игре происходит воспитание учащихся, так как игра — это

игра — это коллективная форма работы.
Дидактическая игра на

уроке способствует изменению эмоциональной атмосферы, которая становится более оживленной, снимает напряжение, усталость и позволяет настроить учащихся на усвоение новой информации.

Слайд 5 *
Функции дидактической игры
функция формирования устойчивого интереса к учению;
функция

*Функции дидактической игрыфункция формирования устойчивого интереса к учению;функция формирования собственно учебной

формирования собственно учебной деятельности;
функции формирования общеучебных умений, навыков учебной

и самостоятельной работы;
функция формирования навыков самоконтроля и самооценки;
функция формирования адекватных взаимоотношений и освоения социальных ролей.

Слайд 6 *
Критерии игр
1) Игра должна быть рассчитана на один

*Критерии игр1) Игра должна быть рассчитана на один урок. 2) Игра

урок. 2) Игра не должна быть сложной для понимания её

правил. 3) Игра не должна морально устаревать. 4) Игра должна быть массовой, охватывающей всей учеников. 5) Оценки должны выставляться легко, ученики должны понимать, как получилась итоговая оценка. 6) Игра должна быть динамичной для поддержания интереса к ней.

Слайд 7 *
Требования к проведению дидактических игр
1) Соответствие темы

*Требования к проведению дидактических игр 1) Соответствие темы игры теме и

игры теме и цели урока 2) Четкость и определенность цели

и направленности игры. 3) Значимость игрового результата для участников и организаторов игры. 4) Соответствие содержания игры характеру решаемой задачи. 5) Посильность используемых в игре игровых действий по их видам, характеру сложности. 6) Понятность и доступность замысла участника игры, простота игрового сюжета. 7) Стимулирующий характер игры. 8) Точность и однозначность игровых правил и ограничений. 9) Объективные критерии оценки успешности игровой деятельности школьников. 10) Адекватные способы контроля и оценки хода и результата игры. 11) Благоприятный психологический климат отношений 12) Простор для личной активности и творчества. 13) Обязательный элемент соревновательности между участниками игры.