виховну систему класу, спрямовану на розвиток і розкриття індивідуальності
дитини, яка вміє жити в класному колективі і будувати зі своїми однокласниками відносини дружби і взаємодопомоги.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Виховна система
Содержание
- 2. Класне керівництво. Обов'язок чи покликання?
- 3. Соціальний паспорт класу
- 4. Характеристика успішності
- 5. Характеристика успішності (середній бал)
- 6. Характеристика успішності (якість знань)
- 7. Зайнятісь учнів в позаурочний час
- 8. Виховна система «Я і великий світ»
- 9. Основні компоненти виховної системи: Індивідуально-груповийЦіннісно-орієнтаційний Функціонально-діяльнісний Просторово-тимчасовий Діагностико-аналітичний
- 10. Мета виховної системи: Змоделювати і
- 11. Завдання виховної системи:гармонійно розвивати особистість дитини;формувати доброзичливі
- 12. Принципи побудови виховної системи: принцип пріоритету інтересів
- 13. Види діяльності виховної системиРозвиток особистості і колективу.
- 14. Самоврядування в класі
- 15. Спільна робота з батьками: відвідування сімей; батьківські
- 16. Етапи розвитку виховної системи:5 клас (2006 –
- 17. Якості особистості
- 18. Очікувані результати функціонування виховної системи класуСтворення умов
- 19. Модель випускника школи:моральний (ціннісно-орієнтовний) потенціал;пізнавальний потенціал;комунікативний потенціал;художній потенціал;фізичний потенціал;трудовий потенціал.
- 20. Методики і форми вивчення результативності виховного процесу:бесіда
- 21. Визначення рівня вихованості
- 22. Визначення рівня вихованості
- 23. Результати роботиПідвищився рівень вихованості класу.Успіхи в справі
- 24. Скачать презентацию
- 25. Похожие презентации
Класне керівництво. Обов'язок чи покликання?
Слайд 9
Основні компоненти виховної системи:
Індивідуально-груповий
Ціннісно-орієнтаційний
Функціонально-діяльнісний
Просторово-тимчасовий
Діагностико-аналітичний
Слайд 11
Завдання виховної системи:
гармонійно розвивати особистість дитини;
формувати доброзичливі відносини
в класному колективі;
виховувати патріотичні почуття, формувати правову культуру;
розвивати творчу
активність учнів;формувати емоційно-позитивне ставлення до навчання;
зберігати здоров'я учнів;
формувати високі моральні принципи;
залучати сім'ю в виховний процес.
Слайд 12
Принципи побудови виховної системи:
принцип пріоритету інтересів і потреб
школярів та їх батьків;
принцип індивідуалізації та диференціації;
принцип гуманізму та
демократизації;принцип співтворчості дітей і дорослих;
принцип відкритості та доброзичливості;
принцип рівності всіх учасників виховного процесу.
Слайд 13
Види діяльності виховної системи
Розвиток особистості і колективу.
Навчально-пізнавальна
діяльність.
Духовно-моральна діяльність.
Спортивно-туристична діяльність.
Трудова діяльність.
Художньо-естетична діяльність
Здоров'язберігаюча діяльності.
Історіко-патріотична діяльність
Слайд 15
Спільна робота з батьками:
відвідування сімей;
батьківські збори;
спільні туристичні
походи;
поїздки в театр, музеї;
організації класних вечорів відпочинку із запрошенням
батьків;засідання батьківського комітету.
Слайд 16
Етапи розвитку виховної системи:
5 клас (2006 – 2007
н.р.) - проектування системи «Я і мій світ»
6
-7 класи (2007 – 2009 н.р.) - становлення системи «Я - культурна людина» 8 – 9 класи (2009 – 2011 н.р.) - стабільне функціонування системи «Я - особистість»
10 – 11 класи (2011 – 2013 н.р.) - завершення функціонування системи або докорінного оновлення системи «Я - громадянин»
Слайд 18
Очікувані результати функціонування виховної системи класу
Створення умов для
побудови індивідуальних освітніх траєкторій учнів.
Зміна у взаємодії учасників освітнього
процесу.Підготовка учнів до життя в сучасному суспільстві.
Формування в учнів позитивної перспективи в житті.
Слайд 19
Модель випускника школи:
моральний (ціннісно-орієнтовний) потенціал;
пізнавальний потенціал;
комунікативний потенціал;
художній потенціал;
фізичний
потенціал;
трудовий потенціал.
Слайд 20
Методики і форми вивчення результативності виховного процесу:
бесіда та
спостереження;
тематичні класні години;
виявлення рівня вихованості;
визначення рівня розвитку учнівського самоврядування;
анкетування;
опитування.
Слайд 23
Результати роботи
Підвищився рівень вихованості класу.
Успіхи в справі згуртування
колективу: діти підтримують дружні стосунки, з'явилося почуття колективізму.
Розвивається самоврядування:
учні серйозно ставляться до своїх доручень, спільно вирішують проблеми класу, організовують, беруть участь у різних класних і загальношкільних заходах. З'явилися традиції в класі.
