Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Здоровьесберегающие условия

Содержание

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От здоровья и жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» В.А.
Создание и реализация здоровьесберегающих условий в процессе  обучения химии «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От здоровья и жизнерадостности В наше время особенно высокими темпами увеличивается распространенность школьно-обусловленных нарушений здоровья: нервно-психических Данная проблема актуальна в процессе модернизации образования: воспитание здорового человека, формирование знаний Проблема исследования была сформулирована следующим образом: какова специфика ЗСУ в процессе обучения Задачи исследования:Изучить литературу по теме	исследования и сформулировать  теоретические  основания Предмет исследования: процесс обучения химии, обеспечивающий создание ЗСУ.Объект исследования: образовательный процесс в Проблему здоровья и формирования навыка здорового образа жизни пытались решить:Дж. ЛоккА.СмитЛ.С.ВыготскийН.М.АмосовИ.И.БехтеревС.В.ПоповВ.Д.Колесов и другие Факторы образовательной среды, значимые для сбережения и сохранения здоровья школьниковорганизацию процесса воспитания Основные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий:формирование ЗУН культуры здоровья и ЗОЖ;организация здоровьесберегающего учебного Информационно-коммуникационные технологии как средство формирования культуры здоровья школьников на уроках химииКомпьютеризация кабинета Интеграция химических  и валеологических знаний в системе школьного химического образованияОсновополагающие идеи: ШКОЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ: безопасно, доступно, наглядно Неорганические вещества, связанные с использованием в биологии, медицинеФтор содержится в зубах, костях.Хлор Неорганические вещества, связанные с использованием в быту ЗАДАНИЕ  Жилец из квартиры №26 решил помочь освободиться жильцу из квартиры Творческие заданияЗадание 1. Кислотность выше нормы могут иметь различные виды атмосферных осадков SO2+H2O=H2SO3 ОБРАЗОВАНИЕ КИСЛОТНЫХ ДОЖДЕЙ В ПРИРОДЕ Из опыта работы школыоптимизация санитарно-гигиенических условий обучения;рациональное организация урока;использование здоровьесберегающих образовательных технологий;интеграция На сегодняшний день ребенка можно считать здоровым, если он:в физическом плане — Общий вывод таков:хорошая система здоровьесбережения не может базироваться на каком-то одном инструментальном Ну вот и всё на сегодня…Чтобы умным и здоровым бытьНепременно нужно химию Структура заболеваемости детей  в возрасте до 14 лет  по данным углубленных профилактических осмотров
Слайды презентации

Слайд 2 «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От здоровья и

От здоровья и жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь,

умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» В.А. Сухомлинский

Слайд 3
В наше время особенно высокими темпами увеличивается распространенность

В наше время особенно высокими темпами увеличивается распространенность школьно-обусловленных нарушений здоровья:


школьно-обусловленных нарушений здоровья:
нервно-психических


и вегетативных расстройств, нарушений опорно-двигательного аппарата, зрения,
функциональных отклонений
и хронических заболеваний желудочно-кишечного тракта.

Слайд 4 Данная проблема актуальна в процессе модернизации образования: воспитание

Данная проблема актуальна в процессе модернизации образования: воспитание здорового человека, формирование

здорового человека, формирование знаний о здоровом образе жизни, реализация

социального заказа, формирование образовательных компетенций, введение новых стандартов образования

Слайд 5

Проблема исследования была сформулирована следующим образом: какова специфика

Проблема исследования была сформулирована следующим образом: какова специфика ЗСУ в процессе

ЗСУ в процессе обучения школьному курсу химии как одного

из факторов развития и самореализации учащихся.
Цель исследования: научно обосновать и практически осуществить ЗСУ в процессе обучения химии.

Слайд 6
Задачи исследования:
Изучить литературу по теме исследования и сформулировать

Задачи исследования:Изучить литературу по теме	исследования и сформулировать теоретические основания  ЗСУ

теоретические основания ЗСУ в

процессе обучения химии;
выявить особенности здоровьесберегающих условий в процессе обучения химии учащихся;
создать условия для принятия детьми здорового образа жизни; искать и разрабатывать такие формы обучения и воспитания, которые были бы приняты современными детьми и отвечали их потребностям;
разработать методические материалы по обновлению содержания химического образования на основе здоровьесберегающих технологий;
провести мониторинг эффективности здоровьесберегающей организации учебного процесса обучения химии.


Слайд 7
Предмет исследования: процесс обучения химии, обеспечивающий создание ЗСУ.
Объект

Предмет исследования: процесс обучения химии, обеспечивающий создание ЗСУ.Объект исследования: образовательный процесс

исследования: образовательный процесс в МОУ «Пролетарская средняя общеобразовательная школа».
Гипотеза:

в процессе обучения химии условия являются здоровьесберегающими для учащихся, если:
проанализированы социально-педагогические предпосылки необходимости создания ЗСУ в процессе обучения школьников;
разработаны теоретические основания ЗСУ в процессе обучения химии;
осуществляется поэтапное обновление всех направлений деятельности в УВП на основе здоровьесберегающих технологий;
каждый участник учебно-воспитательного процесса включен в программу по практической реализации ЗСУ;
разработаны и используются диагностические методы, позволяющие видеть конечный результат работы.

Слайд 8 Проблему здоровья и формирования навыка здорового образа жизни

Проблему здоровья и формирования навыка здорового образа жизни пытались решить:Дж. ЛоккА.СмитЛ.С.ВыготскийН.М.АмосовИ.И.БехтеревС.В.ПоповВ.Д.Колесов и другие

пытались решить:
Дж. Локк
А.Смит
Л.С.Выготский
Н.М.Амосов
И.И.Бехтерев
С.В.Попов
В.Д.Колесов и другие


Слайд 9 Факторы образовательной среды, значимые для сбережения и сохранения

Факторы образовательной среды, значимые для сбережения и сохранения здоровья школьниковорганизацию процесса

здоровья школьников
организацию процесса воспитания и образования (длительность уроков, занятий,

перемен и перерывов);
методы и формы обучения, активизирующие познавательную активность;
психологический фон занятий (доброжелательность, мудрость педагога);
социально-гигиенические условия (проветривание помещений, температурный режим, чистота и т.д.);
двигательный режим детей;
рациональное питание;
медицинское обеспечение и оздоровительные процедуры.

Слайд 10 Основные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий:
формирование ЗУН культуры здоровья

Основные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий:формирование ЗУН культуры здоровья и ЗОЖ;организация здоровьесберегающего

и ЗОЖ;
организация здоровьесберегающего учебного процесса;
обеспечение комфортного, эмоционально - психического

состояния учащихся и учителя.

Слайд 11 Информационно-коммуникационные технологии как средство формирования культуры здоровья школьников

Информационно-коммуникационные технологии как средство формирования культуры здоровья школьников на уроках химииКомпьютеризация

на уроках химии
Компьютеризация кабинета химии.
Моделирование химического эксперимента.
Электронные учебники.
Демонстрационные опыты,

лабораторные и практические работы.

Слайд 12 Интеграция химических и валеологических знаний в системе школьного

Интеграция химических и валеологических знаний в системе школьного химического образованияОсновополагающие идеи:

химического образования
Основополагающие идеи:
Изучение химии способствует формированию знаний

о молекулярных основах здоровья.
Химические знания позволяют оценить влияние веществ на окружаю­щую среду и здоровье человека.
Умение решать химические задачи позволяет определить содержание биологически активных веществ как в организме человека, так и в продуктах питания.
Посредством химического эксперимента возможно формирование навыков валеологического мониторинга.

Слайд 13 ШКОЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ: безопасно, доступно, наглядно

ШКОЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ: безопасно, доступно, наглядно

Слайд 14 Неорганические вещества, связанные с использованием в биологии, медицине
Фтор

Неорганические вещества, связанные с использованием в биологии, медицинеФтор содержится в зубах,

содержится в зубах, костях.
Хлор в составе NаСI — один

из основных компонентов плазмы крови. Раствор используют для инъекций.
Раствор хлороводородной кислоты применяют при лечении заболеваний желудочно-кишечного тракта (гастрит, панкреатит). Соляная кислота выполняет пищеварительную и бактерицидные функции в желудке.
Бромид натрия и бромид калия используют для приема внутрь с целью восстановле­ния сбалансированного соотношения процессов возбуждения и торможения в головном мозге.
Иод применяют в медицине в виде превосходного антисептического и кровоостанавливающего средства. Иод участвует в образовании гормона щитовидной железы, влияющего на обмен веществ в организме, деятельность нервной системы.
Иодид натрия и иод калия применяют для профилактики и лечения эндемического зоба, для профилактики атеросклероза.
Кислород широко используют в медицинской практике при лечении легочных и сердечных заболеваний, для поддержания жизни больных с затрудненным дыханием.
Озон — сильный окислитель, проявляющий дезинфицирующее и бактерицидные свойства.

Слайд 15 Неорганические вещества, связанные с использованием в быту

Неорганические вещества, связанные с использованием в быту

Слайд 16 ЗАДАНИЕ
Жилец из квартиры №26 решил

ЗАДАНИЕ  Жилец из квартиры №26 решил помочь освободиться жильцу из

помочь освободиться жильцу из квартиры №29 из его хлорида,

но при этом сам попал в западню. Почему?
Лабораторный опыт. Техника безопасности!
Ответ найдем, проведя опыт. Опустим железную скрепку (на нитке) в пробирку с раствором хлорида меди (II).Что наблюдаете? Напишите уравнение данной химической реакции.

Fe + CuCl2 = FeCl2 + Cu


Слайд 17 Творческие задания
Задание 1. Кислотность выше нормы могут иметь

Творческие заданияЗадание 1. Кислотность выше нормы могут иметь различные виды атмосферных

различные виды атмосферных осадков (дождь, снег, туман, роса). Главными

кислотообразующими выбросами в атмосферу являются диоксид серы и оксиды азота. Назовите еще два вида кислотообразующих выбросов, их основные источники. Предложите способ обнаружения в воздухе вредных выбросов.

Слайд 18 SO2+H2O=H2SO3
ОБРАЗОВАНИЕ КИСЛОТНЫХ ДОЖДЕЙ В ПРИРОДЕ

SO2+H2O=H2SO3 ОБРАЗОВАНИЕ КИСЛОТНЫХ ДОЖДЕЙ В ПРИРОДЕ

Слайд 19 Из опыта работы школы
оптимизация санитарно-гигиенических условий обучения;
рациональное организация

Из опыта работы школыоптимизация санитарно-гигиенических условий обучения;рациональное организация урока;использование здоровьесберегающих образовательных

урока;
использование здоровьесберегающих образовательных технологий;
интеграция в УВП оздоровительных мероприятий;
обеспечение семейного

консультирования на укрепление и улучшение социальной адаптации ребенка;
организация работы по укреплению здоровья учителя;
обучение педагогических кадров по вопросам охраны здоровья детей;
проведение мониторинга здоровья.

Слайд 20 На сегодняшний день ребенка можно считать здоровым, если

На сегодняшний день ребенка можно считать здоровым, если он:в физическом плане

он:
в физическом плане — умеет преодолевать усталость, здоровье позволяет

ему действовать в оптимальном режиме;
в интеллектуальном плане — проявляет хорошие умственные способности, любознателен, имеет развитое воображение, способен и стремится к самообучению;
в эмоциональном плане — уравновешен, способен удивляться и восхищаться, эмоционально гибок;
в нравственном плане — честен, самокритичен;
в социальном плане — коммуникабелен, понимает юмор и сам умеет шутить, адаптивен.

Слайд 21 Общий вывод таков:
хорошая система здоровьесбережения не может базироваться

Общий вывод таков:хорошая система здоровьесбережения не может базироваться на каком-то одном

на каком-то одном инструментальном комплексе. Для разных компонентов содержания

образования и разных групп целей образовательного процесса следует применять разные средства и способы здоровьесбережения.

Слайд 22 Ну вот и всё на сегодня…
Чтобы умным и

Ну вот и всё на сегодня…Чтобы умным и здоровым бытьНепременно нужно

здоровым быть
Непременно нужно химию учить!
Не расстраивайтесь сильно,
Если что-то не

получится.
Просто каждая наука
Заставляет нас помучиться!
Все параграфы учите,
Но ни капли не зубрите.
Чтоб её не просто знать,
А ещё и ПОНИМАТЬ!!!




  • Имя файла: zdorovesberegayushchie-usloviya.pptx
  • Количество просмотров: 121
  • Количество скачиваний: 0
Следующая - Енисейск