Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Теория двуязычия

Содержание

1. ТЕОРИЯ ДВУЯЗЫЧИЯ
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ В ТЕОРИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ ( в 1. ТЕОРИЯ ДВУЯЗЫЧИЯ Основные обсуждаемые вопросыфакторы, или условия, облегчают овладение вторым языкомвключенность Общие теоретические концепциикогнитивный подход(https://psyera.ru/kognitivnyy-podhod-779.htm)деятельностный подход(https://psyera.ru/deyatelnostnyy-podhod-674.htm) Механизмы озникноения РО: теорииДля объяснения механизмов возникновения речевых ошибок предлагается ряд теорий:1)	модель Я1 и Я 2 / РЯ и ИЯпервый языквторой языкродной языкиностранный языкдоминантный 2. О РАЗГРАНИЧЕНИИ ПОНЯТИЙ   «изучение языка» - «овладение языком» —— 2.1. Врожденное и прижизненно приобретаемое в языковом/речевом механизме человека Эмпирики и рационалистыДжон ЛоккЖан ПиажеНоэм Хомскиhttps://www.youtube.com/watch?v=xfiHd6DyuTU&index=3&list=PL0OpNdLwNL6vh8UGM32j7yjf-xr8otRsx 2.2. Возможности перехода Изучение или освоение?освоенное – learnt knowledgeприобретенное – pedagogical rules and acquired knowledgeблагоприобретенное – internalized rules Stephen Crashenдва типа языкового знаниявыученное приобретенноеhttp://www.youtube.com/watch?v=WlRIUIQRx5M 0.50-2.25Стивен Крашен 2.3. Языковые знания, речевые умения и навыки Языковые знания знания декларативные и процедуральныеhttp://www.youtube.com/watch?v=_HztiUihWSkязыковая  компетенция коммуникативная компетенция.А.А.Залевская (1999)В.В.Виноградов (1983)Н. Речевые умения и навыкиБ.В.Беляев c.13В.А.АртемовИ.А.Зимняя Зимняя о коммуникативной компетенцииhttp://www.youtube.com/watch?v=o1RKUKXHGDI( на отрезке от Языковые знания, умения, навыкиЯзыковая компетенциязнание о системе языкаКомуникативная компетенциязнание принципов функционирования системы 2.4. Языковое сознание и языковая норма Языковое созннание или языковое мышлениеЯзыковая картина мираhttps://www.youtube.com/watch?v=Ahyjv6TacioЛевонтина Ирина Борисовнаhttp://www.ruslang.ru/agens.php?id=publica&sp=88Леонтьев Алексей Алексеевичhttp://www.psy.msu.ru/people/aa_leontiev.htmlСтеценко Анна Павловнаhttp://psypress.ru/media/25887.shtmlЕйгер Генрих Вильгельмович Г.В. ЕйгерГ.В. Ейгер предлагает определение языкового сознания как одного из видов обыденного Функции языкового сознанияотражательная функция, оценочная функция и ее аспекты—	нормативный (ортологический), —	функционально-стилистический, —	эстетический, 2.5. Языковая личность и языковая/речевая способность Языковая личность языковая способностьЯзыковая личность – “человек, рассматриваемый с точки Структура языковой личностиФилософско-психологическая модель языковой личности Юрия Николаевича КарауловаЯзыковая личность как “совокупность ВТОРИЧНАЯ ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ. В настоящее время рассматривается в качестве одной из центральных Поликультурная языковая личностьПоликультурная языковая личность – это личность, в структуре которой средствами Задание для самостоятельной работы:1) разработать схему структура языковой личности с помощью SmartArt Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 1. ТЕОРИЯ ДВУЯЗЫЧИЯ

1. ТЕОРИЯ ДВУЯЗЫЧИЯ

Слайд 3 Основные обсуждаемые вопросы




факторы, или условия, облегчают овладение вторым

Основные обсуждаемые вопросыфакторы, или условия, облегчают овладение вторым языкомвключенность

языком
включенность слова в ситуацию
язык в контексте культуры


Слайд 4 Общие теоретические концепции





когнитивный подход
(https://psyera.ru/kognitivnyy-podhod-779.htm)
деятельностный подход
(https://psyera.ru/deyatelnostnyy-podhod-674.htm)

Общие теоретические концепциикогнитивный подход(https://psyera.ru/kognitivnyy-podhod-779.htm)деятельностный подход(https://psyera.ru/deyatelnostnyy-podhod-674.htm)

Слайд 5 Механизмы озникноения РО: теории
Для объяснения механизмов возникновения речевых

Механизмы озникноения РО: теорииДля объяснения механизмов возникновения речевых ошибок предлагается ряд

ошибок предлагается ряд теорий:
1) модель распространяющейся активации [Stemberger 1985]
2) модели

хода речемыслительного процесса [Боковня 1995; Поймёнова 1999]
3) фреймовый подход [Горохова 1986]
4) теория установки [Кузнецова Т.Д. 1982; Привалова 1995] и т.д.



Слайд 6 Я1 и Я 2 / РЯ и ИЯ






первый язык
второй

Я1 и Я 2 / РЯ и ИЯпервый языквторой языкродной языкиностранный языкдоминантный

язык
родной язык
иностранный язык
доминантный



Слайд 7 2. О РАЗГРАНИЧЕНИИ ПОНЯТИЙ «изучение языка» - «овладение

2. О РАЗГРАНИЧЕНИИ ПОНЯТИЙ  «изучение языка» - «овладение языком» ——

языком» —— «владение языком»
«языковая компетенция»-
«коммуникативная компетенция»


Слайд 8 2.1. Врожденное и прижизненно приобретаемое в языковом/речевом механизме

2.1. Врожденное и прижизненно приобретаемое в языковом/речевом механизме человека

человека


Слайд 9 Эмпирики и рационалисты





Джон Локк
Жан Пиаже
Ноэм Хомски
https://www.youtube.com/watch?v=xfiHd6DyuTU&index=3&list=PL0OpNdLwNL6vh8UGM32j7yjf-xr8otRs
x

Эмпирики и рационалистыДжон ЛоккЖан ПиажеНоэм Хомскиhttps://www.youtube.com/watch?v=xfiHd6DyuTU&index=3&list=PL0OpNdLwNL6vh8UGM32j7yjf-xr8otRsx

Слайд 10 2.2. Возможности перехода "выученного" знания в "освоенное"

2.2. Возможности перехода

знание


Слайд 11 Изучение или освоение?




освоенное – learnt knowledge
приобретенное – pedagogical

Изучение или освоение?освоенное – learnt knowledgeприобретенное – pedagogical rules and acquired knowledgeблагоприобретенное – internalized rules

rules and acquired knowledge
благоприобретенное – internalized rules


Слайд 12 Stephen Crashen

два типа языкового знания
выученное
приобретенное
http://www.youtube.com/watch?v=WlRIUIQRx5M 0.50-2.25

Стивен

Stephen Crashenдва типа языкового знаниявыученное приобретенноеhttp://www.youtube.com/watch?v=WlRIUIQRx5M 0.50-2.25Стивен Крашен

Крашен


Слайд 13 2.3. Языковые знания, речевые умения и навыки

2.3. Языковые знания, речевые умения и навыки

Слайд 14 Языковые знания
знания декларативные и процедуральные
http://www.youtube.com/watch?v=_HztiUihWSk
языковая компетенция

Языковые знания знания декларативные и процедуральныеhttp://www.youtube.com/watch?v=_HztiUihWSkязыковая компетенция коммуникативная компетенция.А.А.Залевская (1999)В.В.Виноградов (1983)Н.

коммуникативная компетенция
.А.А.Залевская (1999)
В.В.Виноградов (1983)
Н. Хомский
linguistic competence
linguistic performance

Залевская А.

А. Введение в психолингвистику. М.: Российск. гос. гуманит. ун-т, 1999.

Знание языка и владение языком


Слайд 15 Речевые умения и навыки

Б.В.Беляев c.13
В.А.Артемов
И.А.Зимняя

Зимняя о коммуникативной

Речевые умения и навыкиБ.В.Беляев c.13В.А.АртемовИ.А.Зимняя Зимняя о коммуникативной компетенцииhttp://www.youtube.com/watch?v=o1RKUKXHGDI( на отрезке

компетенции
http://www.youtube.com/watch?v=o1RKUKXHGDI
( на отрезке от 37.06 мин)
39.17 – коммуникативная компетентность


Слайд 16 Языковые знания, умения, навыки
Языковая компетенция
знание о системе языка
Комуникативная

Языковые знания, умения, навыкиЯзыковая компетенциязнание о системе языкаКомуникативная компетенциязнание принципов функционирования

компетенция
знание принципов функционирования системы языка для достижения поставленных задач


Слайд 17 2.4. Языковое сознание и языковая норма

2.4. Языковое сознание и языковая норма

Слайд 18 Языковое созннание или языковое мышление



Языковая картина мира
https://www.youtube.com/watch?v=Ahyjv6Tacio
Левонтина Ирина

Языковое созннание или языковое мышлениеЯзыковая картина мираhttps://www.youtube.com/watch?v=Ahyjv6TacioЛевонтина Ирина Борисовнаhttp://www.ruslang.ru/agens.php?id=publica&sp=88Леонтьев Алексей Алексеевичhttp://www.psy.msu.ru/people/aa_leontiev.htmlСтеценко Анна Павловнаhttp://psypress.ru/media/25887.shtmlЕйгер Генрих Вильгельмович

Борисовна
http://www.ruslang.ru/agens.php?id=publica&sp=88

Леонтьев Алексей Алексеевич
http://www.psy.msu.ru/people/aa_leontiev.html
Стеценко Анна Павловна
http://psypress.ru/media/25887.shtml
Ейгер Генрих Вильгельмович


Слайд 19 Г.В. Ейгер
Г.В. Ейгер предлагает определение языкового сознания как

Г.В. ЕйгерГ.В. Ейгер предлагает определение языкового сознания как одного из видов

одного из видов обыденного сознания, который
"является механизмом управления

речевой деятельностью и формирует, хранит и преобразует языковые знаки, правила их сочетания и употребления, а также взгляды и установки на язык и его элементы"

[Ейгер 1990: 23].



Слайд 20 Функции языкового сознания
отражательная функция,
оценочная функция и ее

Функции языкового сознанияотражательная функция, оценочная функция и ее аспекты—	нормативный (ортологический), —	функционально-стилистический,

аспекты
— нормативный (ортологический),
— функционально-стилистический,
— эстетический,
— этический,
— вероятностный,
— темпоральный
— ксено-различительный
— социальный

ориентировочно-селективная

функция
интерпретационная функция

регулятивно-управляющая функция



Слайд 21 2.5. Языковая личность и языковая/речевая способность

2.5. Языковая личность и языковая/речевая способность

Слайд 22 Языковая личность языковая способность
Языковая личность – “человек, рассматриваемый

Языковая личность языковая способностьЯзыковая личность – “человек, рассматриваемый с точки

с точки зрения его готовности производить речевые поступки” [Богин

1980, с. 3].

Вторичная языковая личность
Халеева Ирина Ивановна – концепция вторичной языковой личности –http://viperson.ru/people/haleeva-irina-ivanovna

Халеева И. И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи. М., 1989

Поликультурная языковая личность
Полиглоты
https://www.youtube.com/watch?v=eFpzeGoP-Kg




Слайд 23 Структура языковой личности
Философско-психологическая модель языковой личности Юрия Николаевича

Структура языковой личностиФилософско-психологическая модель языковой личности Юрия Николаевича КарауловаЯзыковая личность как

Караулова

Языковая личность как “совокупность способностей и характеристик человека, обусловливающих

создание и воспроизведение им речевых произведений (текстов), которые различаются
а) степенью структурно-языковой сложности,
б) глубиной и точностью отражения действительности,
в) определенной целевой направленностью…”
[Караулов “Русский язык и языковая личность”:1987, c. 3].
3 уровня рассмотрения языковой личности :
1)вербально-семантический;(слова и их значения
2)когнитивный (концепты)
3)мотивационный(отвечает на вопрос,с какой целью писатель использует в своем тексте именно эти слова и когниции,какую мысль автор хочет выразить и передать в тексте..

Ю.Н.Караулов
http://www.ruslang.ru/agens.php?id=publica&sp=162


Слайд 24 ВТОРИЧНАЯ ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ
.
В настоящее время рассматривается в

ВТОРИЧНАЯ ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ. В настоящее время рассматривается в качестве одной из

качестве одной из центральных категорий лингводидактики.

Вторичная языковая личность-

человек, изучающий язык, охарактеризованный на основе анализа произведенных им текстов, с точки зрения использования в них средств данного языка для отражения окружающей действительности (картины мира) и для достижения определенных целей в этом мире.

Лингводидактическое толкование понятия было предложено И. И. Халеевой (1989), которая рассматривает формирование вторичной языковой личности . как одну из главных целей обучения иностранному языку.

В результате овладения языком обучающийся приобретает черты вторичной языковой личности способной проникать в «дух» изучаемого языка, в «плоть» культуры такого народа, с которым должна осуществляться межкультурная коммуникация.
Вторичная языковая личность обладает способностью к иноязычному общению с представителями других культур на межкультурном уровне. Такая способность формируется в процессе изучения иностранного языка и культуры (Гальскова, 2000). Поликультурная?

Халеева И.И.(1989)


Слайд 25 Поликультурная языковая личность
Поликультурная языковая личность – это личность,

Поликультурная языковая личностьПоликультурная языковая личность – это личность, в структуре которой

в структуре которой средствами иностранного языка сформирован такой комплекс

компетенций, который позволяет ей ориентироваться в концептосферах универсального и этнокультурного типов, что обеспечивает развитие ее готовности и способности к активному позитивному взаимодействию с представителями поликультурно- го мира (Халяпина, 2009, с.252)

Халяпина Л.П.


Слайд 26 Задание для самостоятельной работы:
1) разработать схему структура языковой

Задание для самостоятельной работы:1) разработать схему структура языковой личности с помощью

личности с помощью SmartArt MS Office на основании словарной

статьи электронного словаря Психология общения
http://communication_psychology.academic.ru/1099/%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C
2) представить устно реферат статьи Л.Н.Халяпиной ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ КАК ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА
file:///C:/Users/Asuss/Downloads/formirovanie-polikulturnoy-yazykovoy-lichnosti-kak-tsel-obucheniya-inostrannym-yazykam-v-usloviyah-globalizatsii-obschestva.pdf


  • Имя файла: teoriya-dvuyazychiya.pptx
  • Количество просмотров: 200
  • Количество скачиваний: 0