Презентации по Лингвистике

В основном курсе мы подробно разбирали частичку sa/se и узнали о том, что эта частица может работать не только с глаголами, но и с существительными и с прилагательными. Напомню - чтобы поставить эти части речи в сослагательное или условное наклонение –

Оқушыларға лексиканы оқытудың білімділік, танымдық маңызы тіл білімі туралы ұғымды терең меңгертумен қатар, әр сөздің орынды қолданылуы арқылы ойды толық және дәл жеткізуге, қызмет ететін сан алуан мағыналы сөздерді түсініп, талдап, таңдап қолдана білуге, мәнерлі, дұрыс сөйлеу, оқушының тіл байлығын дамыту,

*ПЛАН.1. ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ГРАММАТИКИ.2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ МОРФЕМЫ. ПРАВИЛО ВЫДЕЛЕНИЯ МОРФЕМЫ.3. КЛАССИФИКАЦИЯ МОРФЕМ: 3.1. КОРНИ И АФФИКСЫ; 3.2. НУЛЕВЫЕ МОРФЕМЫ; 3.3. МОРФЕМЫ-ОПЕРАЦИИ. *ГРАММАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ:РУК - А , НОГ - А , ЛЕС - ОК,СИН - Е - ГЛАЗ - ЫЙФОНЕТИЧЕСКИЙ

Phraseological units are word groups that cannot be made in the process of speech, they exist in the language as ready made units. They are compiled in special dictionaries. The same as words phraseological units express a single notion and are

Quelle date est-ce? Quel jour de la semaine est-ce?Quel temps fait-il? Parlez de votre appartement:Mon adresse est ... J’habite un immeuble à .... étages.Mon appartement se compose de .... pièces: un salon, ....Mon appartement est ....Je voudrais décrire mon appartement

Безеквівалентна лексика - це слова або словосполучення,які позначають предмети, явища, процеси, але на даномуетапу розвитку мови не мають еквівалентів перекладу.Еквівалент - це постійна лексична відповідність, яка точно збігається із значенням слова. У сучасній мовознавчій науці термін “безеквівалентна лексика” (далі БЛ) порівняно новий, і в його витлумаченні

Que faites-vous? Nous dansons. Que font Pierre et Sylvie? Pierre et Sylvie dessinent.

Башҡорт теленең төп законыҺуҙынҡы өндәрБашҡорт телендә һүҙҙәр йә ҡалын ижекле, йә нәҙек ижекле була.

Les moyens de transports

Ежегодник «Япония» (выпускается с 1972 года) - старейшее ежегодное издание, охватывающее широкий круг научных проблем Японии. Ассоциация японоведовОснована в 1994 годуС момента основания она выпускает ежегодник «Япония»Ежегодно проходятся конференции по поводу решения проблем современной Японии

dà jiā hǎo， wǒ jiào大 家 好，我 叫***。Здравствуйте, меня зовут ***. Переводите(с русского языка):（30 баллов）Я не учитель, я ученик. (10')Меня зовут Саша, я иностранный студент. (10')Я русский (человек), очень рад(а) с тобой познакомиться. (10')wǒ bú shì lǎo shī, wǒ shì xué

Цель изучения дисциплины формирование общелингвистических компетенций, необходимых для изучения частных лингвистических дисциплин, лингвистического кругозора и лингвистического мышления как основы для практического овладения иностранным языком. В результате изучения дисциплины студент должен:знатьбазовые понятия, термины и проблемы языкознания;имена и круг интересов ведущих

Содержание:Определение переводаПеревод как процесс межъязыковой или двуязычной коммуникацииПеревод как межкультурная коммуникацияВиды переводаОценка качества переводаЭквивалентность переводаПрагматический аспект переводаАдекватный переводПереводческие соответствия и трансформацииТипы лексических соответствийТрансформации и их типыФакторы, влияющие на выбор переводческого соответствиялитература Определение перевода Любой случай, когда текст, созданный на одном языке

1. Рекламные вопросы 2. Проблемная задача 3. Рисуночный конспект План проекта Рекламные вопросыСуществует ли канадский язык?На скольких языках говорят в Квебеке?Волны или дети, ликёр или лимонад: что нужно говорить в Канаде?

Глагол «мутаади» – это глагол переходный, действия которого распространяются, т.е у которого есть то, на что падает действия (мафуль бих). В зависимости от того, как такой глагол ведет с себя с «мафуль бих», он делится на три вида:Глагол, у которого 1

ЧТО БЫ СОЗДАТЬ ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ, НУЖНО РАЗОБРАТЬСЯ ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ПРОСТО ИНТЕЛЛЕКТ? По мнению других это способность к обучению По мнению одних это умение решать сложные задачиТретьи же считают это умение взаимодействия с внешним миром путем общения, восприятия и осознания воспринятого.

Китай-страна с богатым прошлым, развивающимся настоящим и большим будущим. Структура китайского языка.Иероглифическое письмо.Транскрипция.Грамматика.Тональность (4-ре тона)

Экстралингвистические факторы развития языкознания в к. XVIII – н. XIX вв.Расцвет естественнонаучного компаративизма:появление сравнительной анатомии, эмбриологии, геологии и т.д.возрастание роли формы в качестве объекта исторического изученияпоявление идеи системы и модели-архетипа 2) Возникновение романтизма в искусстве:интерес к национальному прошлому Лингвистические основы возникновения

Самопредставление① Hajimemashite (Приятно познакомиться)② Watashi wa desu (Меня зовут…)③ Yoroshiku onegai shimasu (Прошу любить и жаловать) Почему вы хотите учить японский язык?どうして日本語をDoushite nihongo wo学びたいですか？manabitai desu ka

Фонология изучает общественную, функциональную сторону звуков речи. Звуки рассматриваются не как физическое (акустика), не как биологическое (артикуляция) явление, а как средство общения и как элемент системы языка. Фонема Основное понятие в фонологии - фонема. Термин «фонема» ввел в языкознание великий русско-польский лингвист, потомок