Слайд 2
Дополните предложения (выбрать 1 необходимое слово):
«Федеральные государственные образовательные
стандарты должны обеспечивать:
а) … образовательного пространства Российской Федерации»;
б) …
основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования».
Слова для справок: а) единство, б) непрерывность, в) преемственность, с) доступность.
Слайд 3
Дополните предложения (выбрать 1 необходимое слово):
«Федеральные государственные образовательные
стандарты должны обеспечивать:
а) единство образовательного пространства Российской Федерации»;
б) преемственность
основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования».
Слова для справок: а) единство, б) непрерывность, в) преемственность, с) доступность.
Слайд 4
2. Перечислите отличительные признаки ФГОС нового поколения от
стандартов 2004 года
не регламентирует в чистом виде содержание образования
включает
требования к структуре, условиям и результатам реализации основных образовательных программ
важное внимание уделяется воспитанию
результаты не только предметные, но метапредметные, личностные
новое методологическое основание
новый формат документа
новая структура
более широкий спектр функций пользователей
Слайд 5
2. Перечислите отличительные признаки ФГОС нового поколения от
стандартов 2004 года
не регламентирует в чистом виде содержание образования
включает
требования к структуре, условиям и результатам реализации основных образовательных программ
важное внимание уделяется воспитанию
результаты не только предметные, но метапредметные, личностные
новое методологическое основание
новый формат документа
новая структура
более широкий спектр функций пользователей
Слайд 6
3. Выберите основные принципы, на которых базируется ФГОС
нового поколения
а) преемственность;
б) развитие;
в) научность;
г) вариативность
Слайд 7
3. Выберите основные принципы, на которых базируется ФГОС
нового поколения
а) преемственность;
б) развитие;
в) научность;
г) вариативность
Слайд 8
4. В каком базовом документе ФГОС определена система
ключевых задач, обеспечивающих формирование универсальных видов учебной деятельности, адекватных
требованиям стандарта к результатам образования?
а) Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
б) Фундаментальное ядро содержания общего образования;
в) Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ;
г) Послание Президента Федеральному Собранию.
Слайд 9
4. В каком базовом документе ФГОС определена система
ключевых задач, обеспечивающих формирование универсальных видов учебной деятельности, адекватных
требованиям стандарта к результатам образования?
а) Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
б) Фундаментальное ядро содержания общего образования;
в) Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ;
г) Послание Президента Федеральному Собранию.
Слайд 10
5. Дополните предложение: «Стандарт устанавливает требования к структуре,
условиям,....
а) целям;
б) педагогам;
в) результатам;
г) содержанию.
Слайд 11
5. Дополните предложение: «Стандарт устанавливает требования к структуре,
условиям,....
а) целям;
б) педагогам;
в) результатам;
г) содержанию.
Слайд 12
6. Какой подход позволяет выделить основные результаты обучения
и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных
действий, которыми должны владеть обучающиеся:
а) информационный;
б) системно-деятельностный;
в) интегративный;
г) традиционный.
Слайд 13
6. Какой подход позволяет выделить основные результаты обучения
и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных
действий, которыми должны владеть обучающиеся:
а) информационный;
б) системно-деятельностный;
в) интегративный;
г) традиционный.
Слайд 14
7. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС закрепляет
приоритет развивающего обучения. Выберите признаки развивающего обучения:
а) базируется на
принципе доступности;
б) опирается на сочетание индивидуальной, групповой и фронтальной форм обучения;
в) ориентировано на усвоение определенной суммы знаний;
г) опирается на зону ближайшего развития;
д) на первый план выступают учебные задачи, решая их обучающиеся, усваивают общие способы умственной деятельности.
Слайд 15
7. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС закрепляет
приоритет развивающего обучения. Выберите признаки развивающего обучения:
а) базируется на
принципе доступности;
б) опирается на сочетание индивидуальной, групповой и фронтальной форм обучения;
в) ориентировано на усвоение определенной суммы знаний;
г) опирается на зону ближайшего развития;
д) на первый план выступают учебные задачи, решая их обучающиеся, усваивают общие способы умственной деятельности.
Слайд 16
8. Разработка основной образовательной программы ООО относится к
компетенции:
а) Министерства образования и науки РФ;
б) Департамента образования Вологодской
области;
в) Учредителя образовательного учреждения;
г) образовательного учреждения.
Слайд 17
8. Разработка основной образовательной программы ООО относится к
компетенции:
а) Министерства образования и науки РФ;
б) Департамента образования Кировской
области;
в) Учредителя образовательного учреждения;
г) образовательного учреждения.
Слайд 18
9. В каком документе прописаны требования к основной
образовательной программе ООО?
а) Устав образовательного учреждения;
б) ФГОС ООО;
в) Примерная
образовательная программа ООО;
г) Фундаментальное ядро содержания образования
Слайд 19
9. В каком документе прописаны требования к основной
образовательной программе ООО?
а) Устав образовательного учреждения;
б) ФГОС ООО;
в) Примерная
образовательная программа ООО;
г) Фундаментальное ядро содержания образования
Слайд 20
10. Основная образовательная программа ООО содержит следующие разделы
(выберите верные):
1. Нормативно-правовой
2. Целевой
3. Содержательный
4. Организационный
Слайд 21
10. Основная образовательная программа ООО содержит следующие разделы
(выберите верные):
1. Нормативно-правовой
2. Целевой
3. Содержательный
4. Организационный
Слайд 22
11. В требованиях к структуре основной образовательной программы
ООО зафиксировано наличие обязательной части и части, формируемой участниками
образовательного процесса. Каково их соотношение?
а) 80% и 20%;
б) 60% и 40%;
в) 50% и 50%;
г) 70% и 30%.
Слайд 23
11. В требованиях к структуре основной образовательной программы
ООО зафиксировано наличие обязательной части и части, формируемой участниками
образовательного процесса. Каково их соотношение?
а) 80% и 20%;
б) 60% и 40%;
в) 50% и 50%;
г) 70% и 30%.
Слайд 24
12. Соотнесите цели реализации основной образовательной программы ООО
с разделами и подпрограммами, направленными на их реализацию:
Слайд 25
12. Соотнесите цели реализации основной образовательной программы ООО
с разделами и подпрограммами, направленными на их реализацию:
Слайд 26
13. Что не входит в состав универсальных учебных
действий:
а) личностный блок
б) регулятивный блок
в) познавательный
блок
г) здоровьесберегающий блок
д) коммуникативный блок
Слайд 27
13. Что не входит в состав универсальных учебных
действий:
а) личностный блок
б) регулятивный блок
в) познавательный
блок
г) здоровьесберегающий блок
д) коммуникативный блок
Слайд 28
14. Завершите предложение:
Если под метапредметными результатами в начальной
школе подразумеваются освоенные универсальные учебные действия, ключевые компетенции и
межпредметные понятия, то в среднем звене добавляется способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельно планировать, осуществлять учебную деятельность, строить ....
а) программу развития;
б) индивидуальную образовательную траекторию;
в) жизненные планы;
г) взаимоотношения.
Слайд 29
14. Завершите предложение:
Если под метапредметными результатами в начальной
школе подразумеваются освоенные универсальные учебные действия, ключевые компетенции и
межпредметные понятия, то в среднем звене добавляется способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельно планировать, осуществлять учебную деятельность, строить ....
а) программу развития;
б) индивидуальную образовательную траекторию;
в) жизненные планы;
г) взаимоотношения.
Слайд 30
15. Личностные универсальные действия – это …(исключите лишнее):
а) умение соотносить поступки и события с принятыми этическими
принципами;
б) знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения;
в) ориентация в социальных ролях;
г) ориентация в межличностных отношениях;
д) знание основ религии.
Слайд 31
15. Личностные универсальные действия – это …(исключите лишнее):
а) умение соотносить поступки и события с принятыми этическими
принципами;
б) знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения;
в) ориентация в социальных ролях;
г) ориентация в межличностных отношениях;
д) знание основ религии.
Слайд 32
16. Регулятивные действия – это… (исключите лишнее):
а)
целеполагание;
б) планирование;
в) прогнозирование;
г) внимание;
д) контроль;
е) коррекция;
ж) оценка;
з) саморегуляция.
Слайд 33
16. Регулятивные действия – это… (исключите лишнее):
а)
целеполагание;
б) планирование;
в) прогнозирование;
г) внимание;
д) контроль;
е) коррекция;
ж) оценка;
з) саморегуляция.
Слайд 34
17. Что не входит в блок познавательных универсальных
учебных действий:
а) логические действия;
б) общеучебные действия;
в) оценочные действия;
г)
действия постановки и решения проблем.
Слайд 35
17. Что не входит в блок познавательных универсальных
учебных действий:
а) логические действия;
б) общеучебные действия;
в) оценочные действия;
г)
действия постановки и решения проблем.
Слайд 36
18. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени
ООО должна быть построена на основе базовых национальных ценностей
российского общества таких как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные религии России, искусство и литература, природа, человечество. Какая из ценностей пропущена?
а) любовь
б) здоровье
в) счастье
г) общение
Слайд 37
18. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени
ООО должна быть построена на основе базовых национальных ценностей
российского общества таких как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные религии России, искусство и литература, природа, человечество. Какая из ценностей пропущена?
а) любовь
б) здоровье
в) счастье
г) общение
Слайд 38
19. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП
ООО должна (выбрать лишнее):
а) обеспечивать комплексный подход к оценке
результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов основного общего образования;
б) ориентировать образовательный процесс на оценку предметных знаний;
в) обеспечивать оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся в процессе освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования;
г) предусматривать использование разнообразных методов и форм, взаимно дополняющих друг друга (стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения)
Слайд 39
19. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП
ООО должна (выбрать лишнее):
а) обеспечивать комплексный подход к оценке
результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов основного общего образования;
б) ориентировать образовательный процесс на оценку предметных знаний;
в) обеспечивать оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся в процессе освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования;
г) предусматривать использование разнообразных методов и форм, взаимно дополняющих друг друга (стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения)
Слайд 40
20. В соответствии с требованиями ФГОС ООО составляющей
итоговой оценки выпускника основной школы является оценка за выполнение
и защиту проекта. Определите тип (типы) данного проекта:
а) индивидуальный;
б) социальный;
в) групповой;
г) игровой.
Слайд 41
20. В соответствии с требованиями ФГОС ООО составляющей
итоговой оценки выпускника основной школы является оценка за выполнение
и защиту проекта. Определите тип (типы) данного проекта:
а) индивидуальный;
б) социальный;
в) групповой;
г) игровой.
Слайд 42
21. Выберите аспекты коммуникативных УУД:
а) планирование учебного сотрудничества;
б)
владение монологической и диалогической формами речи;
в) управление поведением партнёра;
г) установление причинно- следственных связей;
д) прогнозирование.
Слайд 43
21. Выберите аспекты коммуникативных УУД:
а) планирование учебного сотрудничества;
б)
владение монологической и диалогической формами речи;
в) управление поведением партнёра;
г) установление причинно- следственных связей;
д) прогнозирование.
Слайд 44
22. Укажите верное определение рабочей программы:
а) Рабочая программа
позволяет в полной мере учесть и отразить национально-региональный компонент
(с учетом специфики преподаваемого учебного курса, предмета, дисциплины (модуля)), авторский замысел педагога, возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовки обучающихся, специфику обучения в конкретном образовательном учреждении.
б) Рабочая программа - это учебная программа, разработанная авторами УМК на основе Примерной программы для конкретного образовательного учреждения и определённого класса (группы), имеющая изменения и дополнения в содержании, последовательности изучения тем, количестве часов, использование организационных форм обучения и т.п.
в) рабочая программа составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам общего образования, представленных в федеральном государственном стандарте общего образования. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий, даются общие рекомендации методического характера.
Слайд 45
22. Укажите верное определение рабочей программы:
а) Рабочая программа
позволяет в полной мере учесть и отразить национально-региональный компонент
(с учетом специфики преподаваемого учебного курса, предмета, дисциплины (модуля)), авторский замысел педагога, возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовки обучающихся, специфику обучения в конкретном образовательном учреждении.
б) Рабочая программа - это учебная программа, разработанная авторами УМК на основе Примерной программы для конкретного образовательного учреждения и определённого класса (группы), имеющая изменения и дополнения в содержании, последовательности изучения тем, количестве часов, использование организационных форм обучения и т.п.
в) рабочая программа составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам общего образования, представленных в федеральном государственном стандарте общего образования. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий, даются общие рекомендации методического характера.
Слайд 46
23. К кадровым условиям введения и реализации ФГОС
ООО не относится:
а) повышение квалификации педагогических работников и руководителей
образовательных учреждений;
б) разработка рекомендаций для педагогических работников по организации внеурочной деятельности;
в) создание программы саморазвития педагога;
г) обеспечение преемственности по отношению к начальной ступени общего образования;
д) оказание постоянной научно-методической и информационной поддержки педагогам.
