Слайд 2
Объект исследования:
учащиеся МОБУ СОШ с. Алатана
Слайд 3
Цель исследования:
-ознакомиться с видами и способами статистического
наблюдения;
-выяснить, как собираются и группируются статистические данные;
-выявить
с помощью статистических методов, сколько времени дети играют в
компьютерные игры;
- сколько времени учащиеся тратят на общение в социальных сетях;
-выявить какой вред приносят здоровью и как, влияет на успеваемость учащихся;
-наглядно представить статистическую информацию
Слайд 4
Задачи исследования:
1.Собрать информацию по данной теме, используя
литературу и электронные ресурсы.
2.Обработать данную информацию.
3 Интерпретировать результаты
статистических исследований.
4. Сравнить отношение к компьютерным играм учащихся различного возраста;
5.Выявить проблемы со здоровьем и успеваемости, являющиеся следствием увлечения
компьютерными играми;
6. Выявить степень увлеченности учащихся в социальных сетях.
7.По полученным данным наглядно представить информацию
Слайд 5
План исследования:
1.Анализ учебной
и дополнительной литературы по данному вопросу.
2.Проведение анкетирования, опроса среди учащихся .
3. Обработка полученных данных, построение графиков и диаграмм с использованием компьютерной программы MS Excel.
4.Анализ, обобщение и сравнение полученных данных.
Вопросы для опроса:
1. Какие оценки ожидаете по математике за 2 четверть?
2. Общение в социальных сетях.
3. Анкета
Слайд 6
Какие оценки ожидайте по математике за 2 четверть.
1. В каких
социальных сетях вы общаетесь?
вконтакте;
в Facebookе;
в одноклассниках;
в «Дневнике» — школьная образовательная сеть;
в Google+ — социальная сеть;
в Твиттере.
2. Сколько времени вы тратите на общение в день?
30 мин;
1час;
2часа;
3часа;
4часа;
5 часов.
Слайд 7
Анкета « Компьютерная зависимость»
Ваш возраст
Пол
Класс
Играете ли вы в компьютерные игры?
а) да б) нет
Сколько времени в день вы играете?
а) менее 1часа б) 2-4 часа в) более 4 часов
Играете ли вы в онлайн игры?
а) да б) нет
В какие игры вы предпочитаете играть?
а) головоломки б) стратегии г) ролевые
Какими персонажами вам нравиться играть?
а) люди б) монстры в) сказочные герои г) военные
Вы употребляете пищу во время игры за компьютером?
а) да б) нет
Вы делаете паузу во время игры?
а) да б) нет.
Какой дискомфорт испытывайте во время игры?
глаза слезятся;
спина болит;
ноги
болят;
голова болит;
усталость;
руки болят;
не болит.
Ваши друзья или родственники говорили вам, что вы
слишком много времени проводите за компьютером?
а) да б) нет
Как вы думаете, влияет ли отрицательно на успеваемость
увлечение компьютером?
а) да б) нет
Слайд 9
Виды статистики: биологическая, экономическая, медицинская, налоговая, метеорологическая, демографическая.
Статистические характеристики:
частота ,относительная частота ,ранжирование ряда чисел
,среднее арифметическое ряда чисел, мода, размах, медиана.
Статистика
Слайд 10
Найдем среднее арифметическое :
(4+5+4+5+5+4+3+5+5+5+4+4+3+4+3+4+4+4+5+3+4+4+4+3+3+3)/26=4
Найдем размах :
5-3=2
Упорядочим ряд
данных чисел:
3,3,3,3,3,3,3,4,4,4,4,4,4,4,4,4,4,4,4,5,5,5,5,5,5,5.
Медианой этой выборки является число «4». Этот ряд
имеет четное количество чисел и 4+4=8, полученную сумму разделить на 2..
Модой этой выборки является число «4».
Выводы:
Мода существует не только среди людей, но также среди чисел.
Медиана существует не только в геометрии, но также среди чисел.
Среднее арифметическое существует во всех измерениях каких-либо величин.
Слайд 11
В каких социальных сетях вы общаетесь?
Слайд 12
Сколько времени вы тратите на общение в день?
Слайд 13
Играют в компьютерные игры
88% играют в компьютерные
игры, а 12 % не играют.
Слайд 14
Сравнительный анализ по классам
В диаграмме показано количество
учащихся 5-ти классов не играющих в игры.
Их всего 3 ученика
Слайд 15
Сколько времени проводят за играми в день ?
Слайд 18
Какими персонажами предпочитают играть?
Слайд 19
Употребляете ли Вы пищу за игрой?
Слайд 20
Вы делаете паузу во время игры?
Учащиеся в большинстве
ответили «да» , значит понимают ,что компьютер влияет на
их здоровье.
Слайд 21
Какой дискомфорт испытывайте во время игры?
Слайд 22
Ваши друзья или родственники говорили вам, что вы
слишком много времени проводите за компьютером?
Слайд 23
Как вы думаете, влияет ли отрицательно на успеваемость
увлечение
компьютером?
Слайд 24
Заключение.
Рекомендации:
посещение спортивных секции;
посещение творческих объединений;
посещение интернет-библиотек,
музеев;
участия в онлайн –конкурсах, олимпиадах;
посещение кружков по музыке.
Слайд 25
Литература
- Алгебра 7 класс, для общеобразовательных учреждений/ А.Г.Мордкович,
издание «Мнемозина».
- Учебник «Математика» 7 класс, Арифметика.
Анализ данных. Под редакцией Г. Кузнецова, С.С.Минаева.
- Информатика и ИКТ. Базовый курс. Учебник для 8 класса. Н.Д.Угринович.
Мордкович А.Г., Семенов П.В. «События. Вероятности. Статистическая обработка данных.»
http://wikipedia.ru
http://www.BankReferatov.ru.
