Слайд 2
Гипотеза
Искусство оригами помогает изучению математики
( геометрического материала)
в начальной школе
Слайд 3
Цель:
проследить и установить взаимосвязь между искусством оригами и
предметом математики
Задачи:
поиск исторических фактов;
знакомство с элементами и технологией выполнения
оригами;
наблюдение взаимосвязи основ оригами и науки математики;
исследование возможностей техники оригами;
разнообразие использования видов искусства оригами
Слайд 4
Объект исследования: оригами
Предмет исследования: лист бумаги, геометрические фигуры,
программный материал курса математики начальной школы
Методы исследования:
поиск информации;
анализ;
наблюдения;
сравнение;
обобщение
Слайд 5
История оригами
Оригами- это искусство складывания фигурок из бумаги,
оно появилось очень давно, но по сей день не
теряет своей популярности.
Оригами родом из Японии, хотя бумагу изобрели в Китае. Возникновение такого искусства здесь можно объяснить, пожалуй, тем, что на густо заселённых островах японцам остро не хватало живой природы. Поэтому они пытались воссоздать цветы и миниатюрных животных из подручных материалов.
Своим возникновением оригами обязано во многом синтоизму- вере в то, что в каждом предмете и в каждом явлении есть душа или божество- ками. Центрами новых технологий являлись монастыри. Начиная с 12 века, искусство переходит из церковного мира в императорский дворец. С 16 века оригами перестаёт быть частью церемоний и переходит в разряд увлечений, хобби.
Слайд 6
История оригами
Длительное время из-за политики Востока, запрещавшей какое-либо
общение с иностранцами, искусство оригами было неизвестно странам западного
мира. Однако ситуация изменилась после Второй мировой войны. Жители Америки и Европы узнали об оригами и с большим энтузиазмом начали осваивать это искусство. Всемирно известными мастерами оригами стали жители различных стран: Дэйв Брилл из Великобритании, Эрик Жуазел из Франции, Альфредо Джунта из Италии, а также многие другие..
Каждое государство по-своему воспринимает оригами, с учётом своих традиций и веяний культуры. В Великобритании искусство складывание бумаги один из видов клубной деятельности, где люди учатся чему-то новому у друзей и просто общаются, а в Америке оригами развивается именно благодаря командным усилиям и тоже учит общаться. В Голландии оригами перешло в разряд прикладных занятий, наряду с вышивкой, вязанием и плетением.
Слайд 7
История оригами
В России оригами развивалось своим путём- здесь
оно получило распространение, прежде всего, в среде преподавателей как
действенный методический приём обучения. Для обучения, в частности геометрии, оригами является практически незаменимым методом. С помощью несложных манипуляций с бумагой гораздо проще показать объёмные фигуры и объяснить связь между ними.
Для качественного освоения всех сложностей тригонометрии и стереометрии необходимо понять азы математики, а в этом помогает применение оригами в начальной школе. При этом развивается воображение и наглядно- образное мышление, особенно необходимые для творческих людей. Ещё в 19 веке в Германии преподаватель математики Ф.Фребель создал смешанный курс математики и искусства оригами для более лёгкого усвоения геометрических знаний детьми. В настоящее время сходные методики используются в средних и высших учебных заведениях России, Германии, США и Японии.
Слайд 8
Из бумаги можно сложить разные фигурки животных, птиц
и многое другое. Японцы разработали систему знаков, с помощью
которых можно показать, как надо работать с бумагой, чтобы сложить выбранную
Слайд 10
Вывод
Искусство оригами тесно связано с математикой и может
стать хорошей основой для её изучения. Занимаясь оригами ,
можно выйти из стандарта программы по математике в начальной школе и познакомиться на практике с элементами геометрии на плоскости и в пространстве.
Японская мудрость гласит:
« Великий квадрат не имеет пределов!»