Слайд 2
А что вы хотите узнать на уроке?
Что вы
можете узнать?
Скажите, зачем вам эти знания?
Слайд 3
Я задумала число. Если к нему прибавить 3, то
получится 84. Какое число было задумано? (81, 87, 80)
В
каком числе 4 десятка и 7 единиц? (74, 17, 47)
Какое число меньше, чем 70, на 1? (69, 71, 59)
Слайд 4
Я задумала число. Если к нему прибавить 3, то
получится 84. Какое число было задумано? (81, 87, 80)
В
каком числе 4 десятка и 7 единиц? (74, 17, 47)
Какое число меньше, чем 70, на 1? (69, 71, 59)
Слайд 5
Я задумала число. Если к нему прибавить 3, то
получится 84. Какое число было задумано? (81, 87, 80)
В
каком числе 4 десятка и 7 единиц? (74, 17, 47)
Какое число меньше, чем 70, на 1? (69, 71, 59)
Слайд 6
Я задумала число. Если к нему прибавить 3, то
получится 84. Какое число было задумано? (81, 87, 80)
В
каком числе 4 десятка и 7 единиц? (74, 17, 47)
Какое число меньше, чем 70, на 1? (69, 71, 59)
Слайд 7
4.Найди сумму чисел 8 и 50. (42, 58, 85)
5. Найди
разность чисел 94 и 4. (98, 90,54)
6. Найди число, в
котором 5 десятков, а единиц на 2 меньше, чем десятков.(52, 35, 53)
Слайд 8
4.Найди сумму чисел 8 и 50. (42, 58, 85)
5. Найди
разность чисел 94 и 4. (98, 90,54)
6. Найди число, в
котором 5 десятков, а единиц на 2 меньше, чем десятков.(52, 35, 53)
Слайд 9
4.Найди сумму чисел 8 и 50. (42, 58, 85)
5. Найди
разность чисел 94 и 4. (98, 90,54)
6. Найди число, в
котором 5 десятков, а единиц на 2 меньше, чем десятков.(52, 35, 53)
Слайд 10
4.Найди сумму чисел 8 и 50. (42, 58, 85)
5. Найди
разность чисел 94 и 4. (98, 90,54)
6. Найди число, в
котором 5 десятков, а единиц на 2 меньше, чем десятков.(52, 35, 53)
Слайд 11
7. Какое число увеличили на 7, если получили
30? (23, 29, 27)
8. Какое число уменьшили на 9,
если получили 21? (30, 12, 11)
9. Велосипедист проехал на двухколёсном велосипеде 14 км. Сколько километров проехало каждое колесо? (7 км, 28 км, 14 км)
Слайд 12
7. Какое число увеличили на 7, если получили
30? (23, 29, 27)
8. Какое число уменьшили на 9,
если получили 21? (30, 12, 11)
9. Велосипедист проехал на двухколёсном велосипеде 14 км. Сколько километров проехало каждое колесо? (7 км, 28 км, 14 км)
Слайд 13
7. Какое число увеличили на 7, если получили
30? (23, 29, 27)
8. Какое число уменьшили на 9,
если получили 21? (30, 12, 11)
9. Велосипедист проехал на двухколёсном велосипеде 14 км. Сколько километров проехало каждое колесо? (7 км, 28 км, 14 км)
Слайд 14
7. Какое число увеличили на 7, если получили
30? (23, 29, 27)
8. Какое число уменьшили на 9,
если получили 21? (30, 12, 11)
9. Велосипедист проехал на двухколёсном велосипеде 14 км. Сколько километров проехало каждое колесо? (7 км, 28 км, 14 км)
Слайд 15
3*2+4*1=__
8+10*2*4 =__
4*2*6+2=__
Слайд 18
3*2+4*1=10
8+10*2*4 =88
4*2*6+2=50
Слайд 25
Тема: как найти неизвестное вычитаемое.
Цель:
Слайд 26
Тема: как найти неизвестное вычитаемое.
Цель: научиться находить неизвестное
вычитаемое и закрепить навыки по нахождению корня уравнения.
Слайд 29
66-х=10
Х=56
31-х=20
Х=11
80-х=50
Х=30
25-х=15
Х=10
68-х=39
Х=29
74-х=60
Х=14
12-х=8
Х=4
34-х=3
Х=31
51-х=10
Х=41
Слайд 30
Домашнее задание: рабочая тетрадь стр 36 №3