Презентация на тему Развитие логического мышления дошкольников посредством логико-математических игр опыты и эксперименты по математике (подготовительная группа) по теме
Слайд 2
Цель исследования:
разработать и реализовать на практике комплекс
логико-математических игр, направленный на развитие логического мышления
Слайд 3
Объект исследования:
образовательный процесс в дошкольном учреждении
Предмет исследования:
развитие
логического мышления у дошкольников
Слайд 4
Гипотеза исследования:
процесс развития логического мышления у детей дошкольного
возраста будет проходить эффективнее, если разработать и применить на
практике комплекс логико-математических игр, направленный на развитие логического мышления, характеризующийся активностью, последовательностью, системностью, наглядностью
Слайд 5
Задачи исследования:
1. проанализировать состояние развития проблемы мышления
в психолого-педагогической литературе;
2. выявить сущность понятия «логическое мышление дошкольников»
Слайд 6
3. Разработать комплекс логико-математических игр, направленный на развитие
логического мышления у дошкольников;
4. экспериментально проверить эффективность комплекса логико-математических
игр, направленного на развитие логического мышления у дошкольников
Слайд 7
логическое мышление дошкольников – это вид мышления, сущность
которого в оперировании понятиями, суждениями, умозаключениями на основе законов
логики, их сопоставлении и соотнесении с действиями или же совокупность умственных логически достоверных действий или операций мышления, связанных причинно-следственными закономерностями, позволяющими согласовать наличные знания с целью описания и преобразования объективной действительности
И.л. матасова
Слайд 8
Компоненты логического мышления:
1. Умение определять состав, структуру и
организацию элементов и частей целого и ориентироваться на существенные
признаки объектов и явлений;
2. умение определять взаимосвязь предмета и объектов, видеть их изменение во времени;
3. умение подчиняться законам логики, обнаруживать на этой основе закономерности и тенденции развития, строить гипотезы и выводить следствия из данных посылок;
4. умение производить логические операции, осознанно их аргументируя
И.Л. Матасова
Слайд 9
База исследования:
Эксперимент проводился в мдоу №33 и
Мдоу №39 г. Троицка, в эксперименте приняли участие 58