Слайд 2
Какая наука изучает числа?
Математика
Слайд 3
Слово «математика» возникло в Древней Греции примерно в
V в. до н.э. Происходит оно от слова «матема»
- «учение»,
«знания, полученные через размышления».
Древние греки знали четыре «матемы»:
Учение о числах (арифметика)
Теорию музыки (гармония)
Учение о фигурах и измерениях (геометрия)
Астрономию и астрологию.
Слайд 4
Можем ли мы жить без
начальных арифметических или, как мы привыкли называть, математических знаний
(умения записывать числа, читать их, производить действия с числами)?
Слайд 5
Без знания математики вся современная жизнь была бы
невозможна. Например, у нас не было бы хороших домов,
потому что строители должны уметь измерять, считать и сооружать. Наша одежда была бы очень грубой, так как ее нужно хорошо скроить, а для этого точно все измерить. Не было бы ни железных дорог, ни кораблей, ни самолетов, никакой большой промышленности. И, конечно, не было бы музыки, радио, телевидения, кино, телефона и тысячи других вещей, составляющих часть нашей цивилизации.
Великий немецкий математик Гаусс назвал математику царицей наук.
Как вы это понимаете?
Слайд 6
Дело в том, что все науки связаны с
математикой:
физика, химия, астрономия, биология, география, литература, изобразительное искусство,
музыка и даже военное дело.
Ч И С Л А.
В вечной области науки – только в книгу я взгляну –
Вижу чисел батальоны, выходящих на войну.
Всюду числа выступают беспредельною толпой,
Чтобы с косностью и мраком завязать смертельный бой.
Так упорно бьются числа уже много-много лет
За сознанье человека и за правды вечный свет.
Они встали незаметно из глубокой тьмы веков
И посбили уж немало с человечества оков!
Числа, числа! Выходите ж бесконечной чередой,
Всею армией великой вы бросайтесь в правый бой,
Это честная, святая, это – славная война,
Долго-долго в вольном мире не окончится она!
Но победа будет ваша.
Смело ж далее в поход!
С каждым веком, с каждым годом
Вы ведете нас вперед.
П. Антокольский
Слайд 8
Всё ли вы знаете о числах?
На какие вопросы
о числах вы хотите получить ответы?
Слайд 9
Проект «Числа в нашей жизни»
Слайд 10
Интеллект - карта проекта.
Каждую мысль, каждый образ или
эмоцию можно представить, как объект ,от которого расходятся во
все стороны десятки, сотни, тысячи ниточек-связей, ведущих к другим объектам (мыслям, образам, эмоциям). Мозг - хранилище информации выглядит как огромная система таких объектов и связей между ними, а мышление можно себе представить, как электрический ток, бегущий по связующим ниточкам, будто по проводам, от одного объекта к другому. Мышление начинается в одном из них и может направиться в любую сторону к разным другим объектам. Мышление как бы "разбегается" от центрального объекта в разные стороны.
Берем большой лист бумаги и цветные карандаши, ручки или фломастеры.
Кладем лист горизонтально и в его центре картинкой или одним-двумя словами обозначаем основную проблему . Обводим это понятие в рамку или в кружок.
От центрального объекта рисуем в разные стороны ветви – это основные ,связанные с ним, понятия, свойства, ассоциации. Ветви рисуем цветными. Подписываем каждую одним-двумя словами, разборчиво, желательно даже печатными буквами. Рисуя интеллект-карту, применяем, как можно больше цветов и как можно чаще используем рисунки.
От каждой ветви рисуем несколько более тонких веточек – это уточнения, детали.
Смысловые блоки отделяем линиями, обводим в рамку (не забываем про цвета).
Связи между элементами интеллект-карты показываем стрелками (тоже разного цвета и толщины).
Слайд 11
Делимся на группы для исследовательской работы.
«Историки»
Создают презентацию об
истории создания цифр.
«Литераторы»
Создают книжку – игрушку о роли чисел
в жизни русского народа.
«Практики»
Создают газету о том, как дата рождения предсказывает судьбу человека, описывают игры с числами.
В какой группе будешь ты?
