Презентация на тему Занимательная математика проект по математике (подготовительная группа)

возраста интереса к математике посредством создания условий для исследовательской

деятельности по изучению цифр и линий во взаимосвязи с окружающей жизнью, с предметами ближайшего окружения. Формирование интереса к математически занимательным задачам.
Задачи:
Формировать у дошкольников элементарные представления о цифрах от 0-10; разнообразных линиях.
Развивать умения детей самостоятельно использовать полученные знания в разных видах деятельности, вовлекать сверстников в развёрнутые игры.
Поддерживать интерес к познанию, созданию нового, необычного.
Формировать заинтересованность родителей в достижениях своих детей в совместной с ними деятельности
Активизирование мыслительной и познавательной деятельности детей;
Формирование умения понимать задачи и выполнять ее самостоятельно
Продолжительность проекта: среднесрочный (1 месяц).
Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, родители и педагоги группы.

оригинально мыслящие, творческие, умеющие принимать нестандартные решения. Все эти

качества личности у старших дошкольников можно сформировать при помощи разнообразных математических игр.
Можно не только дать детям знания, но и научить добывать их самостоятельно, опираясь на основную естественную деятельность ребёнка – игру, сформировать у него коммуникативные навыки и умения работать в разнообразных группах, исполняя разные социальные роли (лидера, исполнителя, посредника и прочее.)
Обучению дошкольников началам математики должно отводиться важное место. Это вызвано целым рядом причин: началом школьного обучения с шести лет, обилием информации, получаемой ребенком, повышением внимания к компьютеризации, желанием сделать процесс обучения более интенсивным, стремлением родителей в связи с этим как можно раньше научить ребенка узнавать цифры, считать, решать задачи.
К концу шестого и на седьмом году жизни интенсивно формируются все стороны личности ребенка: нравственная, интеллектуальная, эмоционально-волевая, действенно-практическая. Роль взрослого – развитие и поддержка творческой активности детей, создание условий, позволяющих им самостоятельно определить цели и содержание предстоящей деятельности, выбрать способы работы над проектом и организовать ее, определить перспективы развития опыта.
Занимательная математика непосредственно способствует развитию необходимых для дальнейшей жизни ребенка качеств.

это значимо для развития умения детьми пользоваться исследовательскими методами:

собирать необходимую информацию, факты, уметь их анализировать с разных точек зрения, выдвигать гипотезы, делать выводы и заключения.
Проект – это система постепенно усложняющихся практических заданий. Таким образом, у ребёнка происходит накопление собственного опыта, углубление его знаний и совершенствование умений. У дошкольника развиваются такие качества личности, как самостоятельность, инициативность, любознательность, опыт взаимодействия и др., что прописано в требованиях к выпускнику детского сада.
В центре внимания – ребенок.
Образовательный процесс строится в логике деятельности, имеющей личностный смысл для ребенка, что повышает его мотивацию к познанию.
Индивидуальный темп работы над проектом обеспечивает выход каждого ребенка на свой уровень развития.
Глубоко осознанное усвоение базовых знаний обеспечивается за счет универсального использования этих знаний в разных ситуациях, в самостоятельной деятельности.
 

детей старшего дошкольного возраста.
 Формирование операций логического мышления (анализ, синтез,

классификация, сравнение, обобщение, абстрагирование)
 Формирование представления о математических
Получение математических знаний о цифре и числе;
 Овладение умением мысленно разбить число на составные части
 

комплекс вопросов, задаваемых во время беседы с детьми:
Как называется

цифра, линия?
Описание цифры, линии.
На что они похожи?
Где встречается в окружающей действительности?
Из чего состоит число?
К низкому уровню относятся дети, на один и менее вопросов.
К среднему - на 2-3 вопроса.
К высокому уровню – ответившие на все вопросы и проявляющие инициативу в процессе деятельности.

единица,
Очень тонкая, как спица.
           

  С.Я. Маршак

Два - похожа на гусёнка
С длинным клювом, шеей тонкой.
                С.Я. Маршак

 

Тройка - третий из значков - 
Состоит из двух крючков.
С.Я. Маршак 

которых по одному.
 

части.

картинки, называется "равно".
Два домика с одной стороны, равны двум

домикам с другой стороны.
С обеих сторон одинаковое количество (число) домиков, тогда и ставим равно.

темнее всех ?
*   *   *
Сколько концов ?
Сколько концов у двух

палок ? А у двух с половиной палок ?