Презентация на тему Эргономические правила перемещения детей

родителям, ухаживающим за детьми с ограниченной двигательной активностью, необходимо:
Проверить

высоту, с которой вы поднимаете ребенка. Подготовлены ли производственные условия?
Проверить есть ли у кровати, на которую вы поднимаете ребенка, снимаемая боковина?
Сесть на корточки или встать на колени на уровне ребёнка. Можно ли его переместить на уровень выше, избежав наклона?

ли причина, по которой ребенок не общается и не

следует словесным инструкциям?
Если вы испытываете сложности с подъемом ребенка, попытайтесь не делать этого вновь; пересмотрите свой подход, измените положение
Дети старшего возраста с ограничениями двигательной активности могут быть безопасно подняты посредством тех же методов, которые применяются для взрослых. Металлические шины или другие поддерживающие механизмы увеличивают вес

затылком и спиной к себе, следите, чтобы самая тяжелая

часть «груза» была прижата к вашему телу. Это наиболее удобное положение и для ребенка.
Приспособления для переноски маленьких детей типа рюкзака во избежание перегрузок лучше носить на спине, нежели на груди
Ребенка, предрасположенного к спазмам разгибателей, для переноски лучше запеленать с согнутыми тазобедренными и коленными суставами

кровати опускают, чтобы ребенок мог передвигаться по матрасу к

медсестре
Ребенка можно посадить, и повернуть спиной к сестре или перевернуть на живот
Ребенка следует ближе располагать своему телу

одно или оба колена, чтобы быть на уровне сиденья

стульчика и ребенка
регулирует и закрепляет ремни безопасности
перемещает ребенка на свое колено
встает

на полу ребенка
Кладет одну руку между ног ребенка, так

чтобы кисть руки была на животе
Другой рукой обхватывает ребенка снизу на уровне его плечевого пояса
Ребенок поворачивается в направлении медсестры спиной к ней
Если сестра слегка нажимает на живот ребенка, он сгибается и сгибает ноги в тазобедренных суставах, что облег­чает его поднятие
Далее медсестра опускает свою руку с плеча ребенка, чтобы поддерживать ребенка за бедро, одновременно поддерживая его тело предплечьем
Согнув ногу ребенка, медсестра сажает его на колено и встает

с пациентами, которые по каким-либо причинам не в состоянии

помогать при перемещении.
К ним относятся:

пациенты, не способные обучаться
пациенты с острыми психическими заболеваниями
пациенты с органическим слабоумием и расстройства­ми, проявляющимися дезориентацией

к пациенту
Медсестра отзываться на все нужды пациента и обеспечивает

компетентную помощь
Медсестра владеет информацией о принципах и техниках перемещения, применимых к конкретной группе пациентов
Медсестра уверена в своей способности перемещать клиентов вручную безопасно, независимо от группы, к которой они относятся
Заведующий отделением и (или) старшая медсестра убеждены в компетентности медсестры и наличии у нее на­выков как по перемещению пациентов вручную, так и по управлению пациентами при этом
Медсестра способна продуктивно общаться с пациентом
Медсестра имеет навыки убеждения при отстаивании своих прав как профессионала при принятии решения о возможности или невозможности немедленного вовлечения в определенную рабочую ситуацию
Медсестра имеет навыки оценки риска, т. е. после оценки ситуации способна спланировать действия с учетом имею­щихся средств, а также неотложности ситуации
Медсестра знает, что ответственна за принимаемые ре­шения. В сложной ситуации она старается успокоить паци­ента, избрав ободряющий и обнадеживающий стиль поведе­ния, и зовет на помощь коллег