Презентация на тему Функциональные обязанности эрготерапевта

помощи человеку в повседневной жизни, развитие, восстановление и поддержание навыков,

необходимых при выполнении действий, важных и значимых для здоровья и благополучия данного индивидуума

по мелкой моторике (как часто считается), дефектолога, специалиста по

двигательному развитию, социального работника и др специалистов.

функции человека, которому оказывается помощь.

с диагнозом или заболеванием. Не “чинит ребенка” от ДЦП,

расстройств аутистического спектра или Spina Bifida. В центре работы всегда стоит данный конкретный уникальный ребенок (человек), имеющий некоторые ограничения в выполнении активностей.
К сведению: Спина бифида (расщепление позвоночника) – этосложный врожденный дефект развития спинного мозга и и позвоночника. Это - тип открытого дефекта нервной трубки в котором есть аномалия развития задних частей позвоночника, спинного мозга, окружающих нервов и/или заполненного жидкостью мешка, который окружает спинной мозг.

методы обучения клиента и/или его родственников и ухаживающих за

клиентом людей;

- приемы, помогающие клиенту выполнить тот или иной компонент выбранной активности;

- разнообразные приемы развития и тренировки функции руки и кисти;

- техники и приемы правильного перемещения пациентов, ухода и помощи в выполнении всех необходимых видов деятельности;

- подбор и адаптация технических вспомогательных средств реабилитации.

являются значимыми для пациента. Их цель - замедлить прогрессивность

заболевания, развития инвалидности и способствовать независимости пациента в повседневной деятельности.

нарушения периферической нервной системы;
- политравмы;
- ревматологические заболевания.

состояние;

- обостренное психическое расстройство;

- выраженный парез;

- апатичность, отсутствие интереса.

нарушения-
ми активно выполнять повседневные дела, например одеваться, мыть
руки, прини

мать пищу, играть, работать, посещать музеи и путешество-
вать, и таким образом достичь максимально возможной степени незави-
симости во всех аспектах повсе дневной жизни. Также эрготерапия мо-
жет быть направлена на предотвращение снижения активности
и усугубления нарушений.

здоровья и благополучия, так и для социального, эмоциональ- ного

и культурного развития ребен- ка. У многих детей с нарушениями раз- вития есть трудности с приемом пи- щи. Помогая разрешить эти трудности, эрготерапевт учитывает множество аспектов: положение тела, головы, консистенцию пищи, выбор приборов для кормления (ложка, чашка, буты- лочка), техники кормления, социальное окружение.

возраста,
сталкивается в первую очередь с проблемами реализации
возможностей ребенка в

основных сферах его жизни: игре,
общении, самообслуживании.
После обследования эрготерапевт формулирует вместе с
родителями конретные цели, – их достижение поможет ребенку
стать более независимым и максимально полно участвовать
в основных сферах жизни.
Для этого эрготерапевт может использовать разные методы:
организацию среды, тренировку функций, специальные
приспособления, обучение ребенка и родителей.

не только о нарушении функций отдельных мышц или суставов,

но и показывает, как функциональные нарушения влияют на повседневную деятельность

основная задача эрготерапевта – дать человеку правильную сенсорную ин-

формацию. При этом терапевт может совершать необходимые действия руками пациента и таким образом помогать ему установить контакт с окружающей средой и освоить новые навыки.

выра- женной спастике для улучшения функцио- нирования кисти и

для профилактики вторичных нарушений. Индивидуально изготовленный ортез повторяет контуры руки. Ортез помогает сформировать правильное положение сустава, способствует отведению большо- го пальца, в результате чего стано- вятся возможны захваты предме- тов и более точные манипуляции рукой.

постоянно нуждается в помощи при перемещении, то у людей,

ухаживающих за ним, во много раз возрастает риск повреждений спины. Чтобы избежать травм, необходимо соблюдать правильную технику перемещения. Не менее важно использовать при этом все возможности человека для самостоятельного (полностью либо частично) перемещения.

технических средствах реабилитации, выбрать технические средства и приспособления, необходимые

конкретному человеку, исходя из его возможностей и пожела- ний. Эрготерапевт может помочь выбрать и на- строить кресло или прогу- лочную коляску или адапти- ровать уже имеющееся обо- рудование.

пригодные для каждого занимающегося приспособления, способствующие развитию функциональных возможностей

для достижения поставленной цели. Отличительная черта работы эрготерапевта заключается в выполнении программы помощи в пределах естественного окружения пациента (дома, в школе, офисе и т.п.).

— после эпизода, который привел к нарушению этих функций,

в большинстве случаев, высока потребность в обучении самообслуживанию в домашних условиях, приспособлению к самостоятельному передвижению, а так же в труде. О том- как нужно передвигаться, как пользоваться протезами (ортезами), как родственникам правильно ухаживать, чтобы самим не оказаться на больничной койке с «прострелом» в спине никто подробно в наших больницах и поликлиниках не рассказывает.

незначительными для людей не имеющих ограничений, но имеющих, порой,

очень большое значение в жизни людей, кто в этом нуждается. Например, справа представлена панель для эрготерапии. На ней основные домашние атрибуты, для тренеровки обращения с ними.

просто упражнения для разработки мышц и возвращения чувствительности. Для

эрготерапии характерен комплексный и индивидуальный подход к пациенту. Эрготерапевта интересует не только состояние пациента и характер его заболевания. В таком лечении имеет значение все – окружение человека, образ его жизни до болезни, личные склонности и увлечения, уровень интеллекта. Все это очень важно, поскольку задача эрготерапии – улучшить качество жизни, позволить человеку вернуться к обычной деятельности, дать ему возможность не только самостоятельно обслуживать себя, но и разнообразить свой досуг, и даже начать работать.

и приспособиться к сложившейся ситуации – в том числе

и психологически.

в процессе выполнения каких-то обычных действий. Чтобы выявить их,

врач может попросить выполнить какое-то задание – нарисовать рисунок или завязать шнурки на ботинках. Наблюдая за выполнением задания, эрготерапевт определяет, с какими трудностями и ограничениями сталкивается пациент.