Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Предмет и задачи пропедевтики внутренних болезней

Содержание

Пропедевтика внутренних болезней (вступительная лекция)Краткий исторический очерк. Значение дисциплины «Пропедевтика внутренних болезней». Понятие о врачебной деонтологии. Принципы диагностики заболеваний внутренних органов.
Предмет и задачи пропедевтики внутренних болезней. Пропедевтика внутренних болезней (вступительная лекция)Краткий исторический очерк. Значение дисциплины «Пропедевтика внутренних болезней». Внутренние болезни или терапияЭтот раздел медицины изучает этиологию, патогенез, диагностику, лечение, прогноз Терапевт - самая распространенная медицинская специальность в мире ПРОПЕДЕВТИКА – и, ж. (книжн.). Предварительный круг знаний о чём–н.прил. пропедевтический, –ая, Пропедевтика внутренних болезней – предварительное изучение внутренних болезней или введение в науку Qui bene diagnoscit, bene curat.Кто хорошо диагностирует, тот хорошо и лечит.Основной задачей Диагностика болезней непрерывно связана с развитием медициныГиппократ ( 460-377гг.до н.э.) – представитель В Х веке значительный вклад в развитие медицины был внесен выдающимся таджикским Венский врач Леопольд Ауэнбруггер (1722-1809)-впервые предложил метод перкуссии (1861г.) Рене Лаэннек (1781-1821) – впервые предложил метод аускультации и разработал первый стетоскоп. «В 1816 году я был приглашен к одной молодой даме, представлявшей Стетоскопы, использовавшиеся врачами в ХХ веке Матвей Яковлевич  Мудров-(1776-1831) внедрил в практику метод системного обследования больного и ведение истории болезни Григорий Антонович Захарьин -(1829-1897) – предложил метод расспроса, блестяще владел сбором анамнеза Крупнейший французский клиницист Юшар писал: «Школа Захарьина опиралась на наблюдение, на точное Сергей Петрович Боткин (1832-1883) – создал теорию диагностического мышления, был выдающимся клиницистом. «Теория эта должна вытекать из критического разбора всех найденных фактов. Чем шире Василий Парменович Образцов (1849-1920) – создал терапевтическую клиническую школу. Разработал метод глубокой, скользящей пальпации. Николай Дмитриевич Стражеско (1876 - 1920). Труды по патологии кровообращения и пищеварения, «Деонтология» наука о профессиональном поведении человека (deontos – должное, logos - учение).Медицинская Основные деонтологические требования к врачу1.Высокая квалификация врача2.Понимание психологии больного3.Высокие моральные и душевные Дисциплина « Уход за больными»Создание безопасной больничной среды (поддержание благоприятной санитарно-эпидемиологической обстановки)Личная Изучение методов наблюдения и исследования больного – овладение врачебными навыкамиИзучение признаков (симптомов) Признаки болезни (симптомы) и их диагностическое значение изучает семиотика (симптоматология) Признак, или Патогномоничные симптомы свойственны строго определенному заболеванию и не встречаются ни при каких Синдром – совокупность симптомов, объединенных единым механизмом развитияНапример: изжога, отрыжка, тошнота и Классические методы  преподавания на кафедре пропедевтики внутренних болезнейКлинические лекцииПрактические занятияТематические разборы больныхРешение ситуационных задачТестирование Традиционные методы преподавания на кафедре пропедевтики внутренних болезнейОбучение методам обследования студентами друг На кафедре пропедевтики внутренних болезней студенты впервые в терапевтической клинике	Работают в палатах Заслуженной популярностью среди студентов пользуются занятия по электрокардиографии Методы обследования больногоОсновные методы обследованияАнамнез (официальный анамнез, жалобы, анамнез заболевания, анамнез жизни)Физические ЖалобыОсновные жалобы – те, которые предъявляет сам больнойДополнительные жалобы врач выявляет активно, задавая вопросы больному Детализация жалоб: основные характеристики болиХарактер боли (острая, тупая и т.д.)Локализация болиРаспространение (иррадиация) Анамнез заболевания  (история настоящего заболевания - anamnezis morbi)История заболевания –должна отражать Анамнез жизни (anamnesis vitae) Анамнез жизни – медицинская биография больного и отражает «Расспрос можно считать достаточно полным, если по окончании его больной ничего не
Слайды презентации

Слайд 2 Пропедевтика внутренних болезней (вступительная лекция)
Краткий исторический очерк. Значение дисциплины «Пропедевтика

Пропедевтика внутренних болезней (вступительная лекция)Краткий исторический очерк. Значение дисциплины «Пропедевтика внутренних

внутренних болезней». Понятие о врачебной деонтологии. Принципы диагностики заболеваний

внутренних органов.



Слайд 3 Внутренние болезни или терапия
Этот раздел медицины изучает этиологию,

Внутренние болезни или терапияЭтот раздел медицины изучает этиологию, патогенез, диагностику, лечение,

патогенез, диагностику, лечение, прогноз и профилактику заболеваний внутренних органов

– сердца, легких, желудка, кишечника , почек, желез внутренней секреции, серозных оболочек, системы крови и суставов.

Слайд 4 Терапевт - самая распространенная медицинская специальность в мире

Терапевт - самая распространенная медицинская специальность в мире

Слайд 5 ПРОПЕДЕВТИКА – и, ж. (книжн.). Предварительный круг знаний

ПРОПЕДЕВТИКА – и, ж. (книжн.). Предварительный круг знаний о чём–н.прил. пропедевтический,

о чём–н.
прил. пропедевтический, –ая, –ое. П. курс (краткий).

(Толковый словарь

русского языка С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой)

Пропедевтика (от слова «propedeu»- узнаю) – это наука
об основах диагностики внутренних болезней.


Слайд 6 Пропедевтика внутренних болезней – предварительное изучение внутренних болезней

Пропедевтика внутренних болезней – предварительное изучение внутренних болезней или введение в

или введение в науку о внутренних болезнях
Изучая пропедевтику внутренних

болезней будущий врач обучается методам диагностики заболеваний

Слайд 7 Qui bene diagnoscit, bene curat.

Кто хорошо диагностирует, тот

Qui bene diagnoscit, bene curat.Кто хорошо диагностирует, тот хорошо и лечит.Основной

хорошо и лечит.
Основной задачей предмета Пропедевтики внутренних болезней является

изучение методов обследования больных с диагностической целью, а также изучение симптомов или признаков заболеваний

Слайд 8 Диагностика болезней непрерывно связана с развитием медицины
Гиппократ (

Диагностика болезней непрерывно связана с развитием медициныГиппократ ( 460-377гг.до н.э.) –

460-377гг.до н.э.) – представитель Косской школы Древней Греции.
Гиппократ

для диагностики заболеваний пользовался «взглядом, осязанием, слухом, обонянием и вкусом» и впервые при лечении применил наблюдение у постели больного. Он выслушивал хрипы в легких, шум трения плевры, применял пальпацию печени и селезенки.


Слайд 9 В Х веке значительный вклад в развитие медицины

В Х веке значительный вклад в развитие медицины был внесен выдающимся

был внесен выдающимся таджикским врачом Абу-Али-Ибн-Синой (Авиценной). Авиценна описал

симптомы многих заболеваний – плеврита, менингита, чумы, холеры, оспы, сибирской язвы («персидский огонь»), язвенной болезни желудка, сахарного диабета и многих других.

Слайд 10 Венский врач
Леопольд Ауэнбруггер (1722-1809)-впервые предложил метод перкуссии

Венский врач Леопольд Ауэнбруггер (1722-1809)-впервые предложил метод перкуссии (1861г.)

(1861г.)


Слайд 11 Рене Лаэннек (1781-1821) – впервые предложил метод

Рене Лаэннек (1781-1821) – впервые предложил метод аускультации и разработал первый стетоскоп.

аускультации и разработал первый стетоскоп.


Слайд 12 «В 1816 году я был приглашен к

«В 1816 году я был приглашен к одной молодой даме,

одной молодой даме, представлявшей общие признаки сердечной болезни, у

которой прикладывание руки, а равно и перкуссия не дали никаких результатов вследствие имевшейся у нее значительной жировой подстилки. Но так как возраст и пол больной не позволили мне предпринять описанный выше метод исследования, то мне пришло на память известное акустическое явление: прикладывая ухо к одному концу бревна, можно прекрасно расслышать дотрагивание иголкой до другого конца его. Я взял лист бумаги, сделал из него узкий цилиндр, один конец которого приставил к сердечной области и, приложив ухо к другому концу его, я был столь же удивлен, как и обрадован тем, что мог слышать удары сердца гораздо громче и точнее, чем это мне представлялось до тех пор при непосредственном прикладывании уха».

Р. Лаэннек


Слайд 13 Стетоскопы, использовавшиеся врачами в ХХ веке

Стетоскопы, использовавшиеся врачами в ХХ веке

Слайд 14 Матвей Яковлевич Мудров-
(1776-1831) внедрил в практику
метод

Матвей Яковлевич Мудров-(1776-1831) внедрил в практику метод системного обследования больного и ведение истории болезни

системного обследования
больного и ведение истории
болезни


Слайд 15 Григорий Антонович Захарьин -(1829-1897) – предложил метод расспроса,

Григорий Антонович Захарьин -(1829-1897) – предложил метод расспроса, блестяще владел сбором анамнеза

блестяще владел сбором анамнеза



Слайд 16 Крупнейший французский клиницист Юшар писал: «Школа Захарьина опиралась

Крупнейший французский клиницист Юшар писал: «Школа Захарьина опиралась на наблюдение, на

на наблюдение, на точное знание анамнеза и этиологии, расспроса,

воздвигнутого на высоту искусства». Г.А. Захарьину принадлежит приоритет в описании и объяснении появления зон повышенной кожной чувствительности при заболеваниях внутренних органов (зоны Захарьина-Геда), разработке диагностики и классификации туберкулеза. Великий клиницист считал, что лечение заболеваний должно быть всегда комплексным, включающим гигиенические мероприятия, диету и медикаментозные средства, климатотерапию. Он подчеркивал: «Победоносно спорить с недугами может лишь гигиена».

Слайд 17 Сергей Петрович Боткин (1832-1883) – создал теорию диагностического

Сергей Петрович Боткин (1832-1883) – создал теорию диагностического мышления, был выдающимся

мышления, был выдающимся клиницистом. Он считается основоположником физиологического направления

в медицине и родоначальником экспериментальной фармакологии, терапии и патологии в России.


Слайд 18 «Теория эта должна вытекать из критического разбора всех

«Теория эта должна вытекать из критического разбора всех найденных фактов. Чем

найденных фактов. Чем шире и многостороннее образование врача, тем

вернее будет критика фактов и тем вернее, конечно, будет гипотеза – результат критического разбора всего найденного. Эта...гипотеза и составляет...распознавание (diagnozis) болезни исследуемого индивидуума»

С. П. Боткин


Слайд 19 Василий Парменович Образцов (1849-1920) – создал терапевтическую клиническую

Василий Парменович Образцов (1849-1920) – создал терапевтическую клиническую школу. Разработал метод глубокой, скользящей пальпации.

школу. Разработал метод глубокой, скользящей пальпации.


Слайд 20 Николай Дмитриевич Стражеско (1876 - 1920). Труды по

Николай Дмитриевич Стражеско (1876 - 1920). Труды по патологии кровообращения и

патологии кровообращения и пищеварения, ревматизму. Совместно с В. П.

Образцовым дал классическое описание клиники инфаркта миокарда.

Слайд 21 «Деонтология» наука о профессиональном поведении человека (deontos –

«Деонтология» наука о профессиональном поведении человека (deontos – должное, logos -

должное, logos - учение).

Медицинская деонтология - наука о моральном,

этическом облике человека, посвятившему себя благородному делу – заботе о здоровье людей; о взаимоотношениях врачей между собой, с другим медицинским персоналом, с больным и его родственниками.

Врачебная этика – наука о нормах поведения врача в обществе, об отношениях врача с больным , его родственниками, коллегами.


Слайд 22 Основные деонтологические требования к врачу
1.Высокая квалификация врача
2.Понимание психологии

Основные деонтологические требования к врачу1.Высокая квалификация врача2.Понимание психологии больного3.Высокие моральные и

больного
3.Высокие моральные и душевные качества (чуткость и внимание, умение

выслушать, утешить, обнадежить, вселить в больного веру в выздоровление)
4.Чувство ответственности за пациента
5.Высокая культура врача
6.Способность принимать оптимальное решение в критических ситуациях. Решительность.
7.Способность признавать свои недостатки и ошибки.
8.Сохранение врачебной тайны



Слайд 23 Дисциплина « Уход за больными»
Создание безопасной больничной среды

Дисциплина « Уход за больными»Создание безопасной больничной среды (поддержание благоприятной санитарно-эпидемиологической

(поддержание благоприятной санитарно-эпидемиологической обстановки)
Личная гигиена больного
Питание больных
Наблюдение за больными

Уход за тяжелобольными пациентами
Подготовка и проведение лабораторных и инструментальных исследований
Применение лекарственных средств
Реанимация и оказание помощи при неотложных состояниях



Слайд 24 Изучение методов наблюдения и исследования больного – овладение

Изучение методов наблюдения и исследования больного – овладение врачебными навыкамиИзучение признаков

врачебными навыками
Изучение признаков (симптомов) и их диагностического значения –

семиотика (симптоматология)
Изучение клинической картины болезней
Исследование особенностей мышления врача при распознавании болезни – методология диагноза

«Первое надобно познать болезнь, ибо познание болезни уже половина лечения»
М.Я. Мудров
Диагностика (diagnosticon – способность распознавать) – наука, изучающая процесс распознавания болезни.


Слайд 25 Признаки болезни (симптомы) и их диагностическое значение изучает

Признаки болезни (симптомы) и их диагностическое значение изучает семиотика (симптоматология) Признак,

семиотика (симптоматология)
Признак, или симптом заболевания – это статистически значимое

отклонение того или иного показателя от границ его нормальных величин или возникновение качественно нового, не свойственного здоровому организму явления.
Симптомы бывают субъективные (жалобы) И ОБЪЕКТИВНЫЕ (выявляются при физикальном, лабораторном и инструментальном исследовании

Слайд 26 Патогномоничные симптомы свойственны строго определенному заболеванию и не

Патогномоничные симптомы свойственны строго определенному заболеванию и не встречаются ни при

встречаются ни при каких других; в то же время

данное заболевание никогда не протекает без этого симптома (мегалобласты при В12-дефицитной анемии)
Специфические симптомы указывают на поражение какого-либо органа или системы, но встречаются при разных патологических процессах (язва желудка как симптом язвенной болезни и рака желудка)
Неспецифические (общие) симптомы обнаруживаются при разных заболеваниях и возникают вследствие функциональных расстройств нервной и сердечно-сосудистой системы (слабость, головная боль и др.)

Слайд 27 Синдром – совокупность симптомов, объединенных единым механизмом развития
Например:

Синдром – совокупность симптомов, объединенных единым механизмом развитияНапример: изжога, отрыжка, тошнота

изжога, отрыжка, тошнота и рвота представляют
синдром желудочной диспепсии.
Удушье,

тахикардия , цианоз и кашель характерны для
синдрома сердечной астмы, обусловленной снижением
функции левого желудочка сердца.

Диагноз – краткое определение сущности
патологического процесса, отражающее его
этиологию, патогенез и
характеристику этих изменений.


Слайд 28 Классические методы преподавания на кафедре пропедевтики внутренних болезней
Клинические

Классические методы преподавания на кафедре пропедевтики внутренних болезнейКлинические лекцииПрактические занятияТематические разборы больныхРешение ситуационных задачТестирование

лекции
Практические занятия
Тематические разборы больных
Решение ситуационных задач
Тестирование


Слайд 29 Традиционные методы преподавания на кафедре пропедевтики внутренних болезней
Обучение методам

Традиционные методы преподавания на кафедре пропедевтики внутренних болезнейОбучение методам обследования студентами

обследования студентами друг на друге
Самостоятельная работа студентов с больными

(с контролем преподавателя)
Проведение неоднократных повторных зачетов по методам обследования
Написание контрольной истории болезни
Олимпиада по программе обучения


Самостоятельная работа студентов по изучению метода аускультации


Слайд 30 На кафедре пропедевтики внутренних болезней студенты впервые в

На кафедре пропедевтики внутренних болезней студенты впервые в терапевтической клинике	Работают в

терапевтической клинике
Работают в палатах непосредственно у постели больного
Осуществляют расспрос

больного
Проводят непосредственное обследование пациента
Знакомятся с дополнительными методами исследования
Анализируют выявленные симптомы болезней
Обосновывают клинический диагноз
Оформляют историю болезни
Встречаются с проблемами деонтологии
Учатся клиническому мышлению


Слайд 31 Заслуженной популярностью среди студентов пользуются занятия по электрокардиографии

Заслуженной популярностью среди студентов пользуются занятия по электрокардиографии

Слайд 32 Методы обследования больного
Основные методы обследования
Анамнез (официальный анамнез, жалобы,

Методы обследования больногоОсновные методы обследованияАнамнез (официальный анамнез, жалобы, анамнез заболевания, анамнез

анамнез заболевания, анамнез жизни)
Физические (физикальные) методы (осмотр, пальпация, перкуссия

и аускультация)

Дополнительные методы исследования
Лабораторные
Инструментальные


Слайд 33 Жалобы
Основные жалобы – те, которые предъявляет сам больной
Дополнительные

ЖалобыОсновные жалобы – те, которые предъявляет сам больнойДополнительные жалобы врач выявляет активно, задавая вопросы больному

жалобы врач выявляет активно, задавая вопросы больному


Слайд 34 Детализация жалоб: основные характеристики боли
Характер боли (острая, тупая

Детализация жалоб: основные характеристики болиХарактер боли (острая, тупая и т.д.)Локализация болиРаспространение

и т.д.)
Локализация боли
Распространение (иррадиация) боли
Временная или постоянная боль
Условия возникновения

боли
Условия облегчения боли
Сопутствующие симптомы



Слайд 35 Анамнез заболевания (история настоящего заболевания - anamnezis morbi)
История

Анамнез заболевания (история настоящего заболевания - anamnezis morbi)История заболевания –должна отражать

заболевания –должна отражать развитие болезни от ее начала до

настоящего момента. Важно выяснить частоту обострений,
длительность периодов ремиссии (временного ослабления болезни).
Обязательно следует расспросить больного о проводимом ранее лечении и его эффективности
Необходимо уточнить мотивы настоящего обращения к врачу: обострение заболевания, появление новых симптомов, экспертные вопросы и др.


Слайд 36 Анамнез жизни (anamnesis vitae) Анамнез жизни – медицинская биография

Анамнез жизни (anamnesis vitae) Анамнез жизни – медицинская биография больного и

больного и отражает все периоды его жизни

Уточняется социальный анамнез,

семейный анамнез, наследственность, профессиональный анамнез, перенесенные болезни и операции.
У женщин выясняется гинекологический анамнез.
Выясняется аллергологический анамнез.
Уточняется наличие вредных привычек.

  • Имя файла: predmet-i-zadachi-propedevtiki-vnutrennih-bolezney.pptx
  • Количество просмотров: 150
  • Количество скачиваний: 0