Презентация на тему Причины речевых нарушений

врач Гиппократ (460—377 гг. до н. э.) видел причину

ряда речевых расстройств в поражении мозга
Аристотель (384—322 гг. до н. э.), связывая процессы речеобразования с анатомическим строением периферического речевого аппарата, усматривал причины речевых расстройств в нарушениях последнего
1861 г. Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал потерю речи с его поражением
В 1874 г. Вернике установил связь понимания речи с сохранностью определенного участка коры головного мозга
С.М. Доброгаев (1922) среди причин речевых нарушений выделял «заболевания высшей нервной деятельности», патологические изменения в анатомическом речевом аппарате, недостаточность воспитания в детстве и«общие невропатические состояния»

исследователей, систематизировавших данные о причинах нарушения речевого развития, был

М.Е.Хватцев

организм ребенка

причин нарушений речевого развития в детском возрасте
подчёркивает связь психического

развития с воздействием окружающей среды, в связи с чем вводится понятие социальная ситуация развития

условий, являющихся специфичными для каждого возрастного этапа

функциональной системы, связанной с разными уровнями головного мозга (кора,

подкорковые узлы (стриоиаллидум) и стволовые образования с их ядрами и отходящими от них нервами к мышцам речевых органов), позволяет определить разнообразие речевых нарушений
При первичном поражении коркового уровня в зонах речедвигательного и речеслухового анализатора возникают такие афазия, алалия, корковая дизартрия
При поражении подкорковых узлов (экстрапирамидная система), ядер ствола и мозжечка, связанных с регуляцией мышечного тонуса, возникают двигательные нарушения, сопровождающиеся различными формами расстройств речи, типа дизартрии

периода в развитии речевой функции

этиологии речевых нарушений у детей имеют и наследственные факторы.

Часто они являются предрасполагающими условиями, реализующимися в речевую патологию под влиянием даже незначительных неблагоприятных воздействий
Ринолалия, обусловленная расщелиной нёба в 10—30% случаев может быть связана с наследственными факторами (П. Г. Светлов, 1962; А. Я. Пискунов, 1960 и др.)
По данным С. А. Гриднева (1976), наследственная отягощенность среди заикающихся составляет 17,5%
Отмечается роль наследственных факторов в возникновении нарушений письменной речи (дисграфии, дислексии)

неречевых симптомов того или иного нарушения речи и характер

их связей
Анализ этиологии речевых нарушений помогает разграничению «первичных» речевых расстройств, связанных с поражением или дисфункцией речевых механизмов, от «вторичных», наблюдаемых у детей с нарушениями интеллекта или сенсорными дефектами, а также при различных текущих заболеваниях центральной нервной системы

первичные и вторичные дефекты

вызывающие нарушения речи, сложны и полиморфны. Наиболее часто встречается

сочетание наследственной предрасположенности, неблагоприятного окружения и повреждения или нарушения созревания мозга под влиянием различных неблагоприятных факторов