Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Научные школы управления персоналом

Ключевые положения:научные принципы организации труда;рационализация трудовых операций;нормирование труда;разделение труда в управлении;разделение ответственности между менеджерами и рабочими.Методы:использование наблюдений, замеров, логики и анализа для повышения эффективности ручного труда (с учётом человеческого фактора). использование стимулирования с целью заинтересовать работников
НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ Ключевые положения:научные принципы организации труда;рационализация трудовых операций;нормирование труда;разделение труда в управлении;разделение ответственности Школа научного управления - основные представителиГаррингтон Эмерсон – инженер, предприниматель и писатель: Школа научного управления в современном менеджментеанализ содержания работы и способов ее выполнениянормирование (разработка универсальных принципов на основе идей школы научного управления)Общие функции и принципы 14 основных принципов управления по А. Файолю:Разделение труда Полномочия и ответственностьДисциплина Единоначалие Единство действийПодчинённость интересовВознаграждениеЦентрализацияИерархия (повышение эффективности организации обеспечивается повышением эффективности человеческих ресурсов)Ключевые положения:социальная ответственность руководства перед Поведенческая (бихевиористская) школаПрименение науки о поведении повышает эффективность труда отдельного работника и Количественная школа  управления (50-80-е гг.)(замена словесных рассуждений моделями, символами и значениями)Особенности:управление Количественная школа  в современном менеджментеразвитие и использование современных количественных методов обоснования Школа социальных систем(эффективность труда индивида зависит не только от его психологии, но
Слайды презентации

Слайд 2 Ключевые положения:
научные принципы организации труда;
рационализация трудовых операций;
нормирование труда;
разделение

Ключевые положения:научные принципы организации труда;рационализация трудовых операций;нормирование труда;разделение труда в управлении;разделение

труда в управлении;
разделение ответственности между менеджерами и рабочими.
Методы:
использование наблюдений,

замеров, логики и анализа для повышения эффективности ручного труда (с учётом человеческого фактора).
использование стимулирования с целью заинтересовать работников в увеличении производительности и объемов производства

Фредерик Тейлор  — американский инженер, основоположник научной организации труда и менеджмента.

«Награда - принцип, которым следует овладеть всякому, кто хочет эффективно управлять»

Школа научного управления (1885-1920)

(вопросы эффективности труда на основе анализа работы ниже управленческого уровня)


Слайд 3 Школа научного управления - основные представители
Гаррингтон Эмерсон –

Школа научного управления - основные представителиГаррингтон Эмерсон – инженер, предприниматель и

инженер, предприниматель и писатель: «работать напряженно - прилагать максимальные

усилия; работать производительно - прилагать усилия минимальные».

Генри Гантт изучал менеджмент на примере постройки кораблей и предложил диаграмму из отрезков и точек для представления длительности и последовательности задач в проекте.

Фредерик Тейлор  — американский инженер, основоположник научной организации труда и менеджмента.


Слайд 4 Школа научного управления в современном менеджменте
анализ содержания работы

Школа научного управления в современном менеджментеанализ содержания работы и способов ее

и способов ее выполнения
нормирование труда
работа с кадрами
мотивация труда работников
управление

- самостоятельная область научных исследований
методы науки эффективны и в практике достижения целей организации
научный подход к менеджменту и его принципам

Слайд 5 (разработка универсальных принципов на основе идей школы научного

(разработка универсальных принципов на основе идей школы научного управления)Общие функции и

управления)
Общие функции и принципы управления:
принципы и функции менеджмента;
принципы работы

и функции менеджеров всех уровней управления;
построение организации (структура и управление работниками);
процессный подход к управлению;
власть и ответственность;
справедливость оплаты труда.

Анри Файоль - горный инженер, теоретик и практик менеджмента, основатель классической школы управления.

Классическая (1920-1950) административная школа

Функции менеджмента по Файолю:
Планирование
Организация
Мотивация
Контроль
Координация


Слайд 6 14 основных принципов управления по А. Файолю:
Разделение труда 
Полномочия

14 основных принципов управления по А. Файолю:Разделение труда Полномочия и ответственностьДисциплина Единоначалие Единство действийПодчинённость

и ответственность
Дисциплина 
Единоначалие 
Единство действий
Подчинённость интересов
Вознаграждение
Централизация
Иерархия и порядок 
Справедливость 
Стабильность персонала
Инициатива
Корпоративный дух
Диагностика
Фиксация результата
Подготовка
Планирование
Целеполагание
Намерение
Текущий

анализ и контроль

Реализация

Управленческий цикл

Классическая школа управления в современном менеджменте
(фундамент мировой управленческой науки)
рассмотрение управления как процесса из взаимосвязанных функций,
изложение основных принципов управления,
разработка концепции «менеджмента персонала».


Слайд 7 (повышение эффективности организации обеспечивается повышением эффективности человеческих ресурсов)
Ключевые

(повышение эффективности организации обеспечивается повышением эффективности человеческих ресурсов)Ключевые положения:социальная ответственность руководства

положения:
социальная ответственность руководства перед работником;
консультации с работниками;
совершенствование труда в

самой системе управления;
стимулирование у работников инициативы в достижении целей организации;
обеспечение единства целей и усилий членов коллектива.

Мэри Фоллет и Элтон Мэйо - американские психологи и социологи, исследователи проблем организационного поведения и управления в производств. организациях.

Школа человеческих отношений (1930-1960)

Методы:
Особое внимание регулированию производственных отношений между людьми
Концепция «экономического человека» подвергнута критике.
«Человек – главный объект внимания управления».

«Хороший лидер не имеет подчинённых…»


Слайд 8 Поведенческая (бихевиористская) школа
Применение науки о поведении повышает эффективность

Поведенческая (бихевиористская) школаПрименение науки о поведении повышает эффективность труда отдельного работника

труда отдельного работника и организации в целом (в ограниченном

числе случаев)

Крис Арджирис и Дуглас Мак-Грегор – американские психологи-социологи - обнаружили тенденцию сопротивления обучению.

Ключевые положения:
социальное взаимодействие в коллективе;
мотивация к труду;
авторитет и лидерство в коллективе;
формальные и неформальные организации;
коммуникации в организациях;
изменение содержания работы;
качество трудовой жизни.

«Люди сопротивляются переходу от автоматического, беспроблемного, социально инертного существования к сознательному, рефлексивному поведению в условиях неопределенности и угрозы…»


Слайд 9 Количественная школа управления (50-80-е гг.)
(замена словесных рассуждений моделями,

Количественная школа управления (50-80-е гг.)(замена словесных рассуждений моделями, символами и значениями)Особенности:управление

символами и значениями)
Особенности:
управление и оптимизация запасов ресурсов;
использование теории игр;
системный

анализ целей организации;
выбор стратегии поведения в условиях неопределенности;
статистические методы анализа и оценки;
сетевое планирование;
прогнозирование
Основополагающие факторы:
применение ЭВМ
математические методы в управлении
экономико-математический аппарат
теория систем
достижения ВТ для интеграции мат. анализа и субъективных решений менеджера

Карл Людвик Фон Берталанфи - основатель системной концепции «Общая теория систем».


Слайд 10 Количественная школа в современном менеджменте
развитие и использование современных

Количественная школа в современном менеджментеразвитие и использование современных количественных методов обоснования

количественных методов обоснования решений путем внедрения в процесс управления

точных наук и компьютеров.
теория управленческих решений
математическое моделирование процессов выработки решений в коллективах,
алгоритмы выработки оптимальных решений с применением теории статистики, теории игр, количественных прикладных и абстрактных математических моделей экономических явлений.
системный подход в управлении.

Школы «человеческих отношений»
и «поведенческих наук»
в современном менеджменте

отношение к работникам организации как к активным человеческим ресурсам;
использование факторов коммуникации, групповой динамики, мотивации, лидерства;
учет роли факторов, влияющих на эффективность труда – социальных, возрастных, половых, этнических и др.


  • Имя файла: nauchnye-shkoly-upravleniya-personalom.pptx
  • Количество просмотров: 139
  • Количество скачиваний: 0