Презентация на тему Развитие логического мышления на уроках музыки

это  познавательная  деятельность  человека.

Оно является опосредованным и обобщённым способом отражения действительности.
Результатом  мышления является  мысль  (понятие, смысл, идея).
Ло́гика — «наука о правильном мышлении», «способность к рассуждению» раздел философии,  наука о формах, методах и законах интеллектуальной познавательной деятельности, формализуемых с помощью логического языка. 
Логика также определяется как наука о формах и законах правильного мышления.

Чувственный объект.

Через искусство импровизации

творческой деятельности;
сформировать представления об особенностях устойчивых звукосочетаний (интонаций), побуждения

к самостоятельному поиску интонаций вокальных и на инструменте;
сформировать представления об особенностях элементов музыкального языка и способности вычленения их в музыкальной деятельности;
сформировать представления у учащихся целостной завершенности музыкального построения, анализа формы через сознательное, постепенное сравнение каждого элемента звучания с предыдущим;
сформировать способность образного слышания, образного представления смыслового содержания музыкального произведения, проживание самого процесса создания музыкального образа;
возбудить у учащихся интерес к самостоятельной музыкально-творческой деятельности посредством инструментальной и вокальной импровизации;
обучить умению группового мыслительного взаимодействия в решении художественного замысла.

учащихся);
проблематизации (учителем ставится проблема и совместно с детьми обсуждаются

пути ее решения);
словесный метод (активизация внимания учащихся посредством словесного введения учителем в проблемную ситуацию).

организованные с учетом особенностей развития музыкального мышления каждого учащегося.

Индивидуальная форма дает возможность выявить особенности музыкально-мыслительной деятельности каждого ученика и его музыкально-слуховых представлений.
занятия по работе в паре. Эта форма работы способствует развитию у учащихся навыков совместной музыкально-творческой деятельности.
занятия групповой формы работы, где учащиеся работают под руководством учителя. Групповая форма работы активизирует мыслительную деятельность каждого учащегося, формирует умение коллективно размышлять о музыке.
коллективные занятия. Эта форма работы дает возможность формировать у каждого учащегося чувство личной ответственности за результат совместной работы

Музыкальное занятие

«Спасти королевство» (работа в группах)

Королевство «Грубодурия»

Музыкальное занятие

«Спасти королевство» (работа в группах)

Ожидаемый результат:
Закрепление знаний о жанровых особенностях песенной, танцевальной и маршевой музыки.
Активация мыслительной деятельность каждого учащегося в группе и исполнение своих импровизационных композиций.
Организация эмоционально-интеллектуальной деятельности и интерес к осознанному поиску музыкальных интонаций, характеризующих жанровые особенности посредством инструментальной импровизации, через групповую форму работы.

да лапти, да лапти мои.

2 группа: Эх, лапти, да

лапти, да лыковые.

3 группа: Вы не бойтеся, ходите, тятька новые сплетёт.