Презентация на тему Аттестационная работа. Элективный курс. Проектная деятельность обучающихся

предназначена для обучающихся 5 - 9 классов, способных заниматься

исследовательской деятельностью. Разработана на основании методических материалов кандидата педагогических наук А.В. Масленникова.

средняя школа №1» расположена в поселке городского типа Новоаганск

Нижневартовского района ХМАО – Югра. Дата рождения школы 1969 год. Наша школа занималась различными экспериментами в области образования, соответствуя распоряжением нашего управления. Численность школы около 500 обучающихся разной национальности. Главный приоритет школы – это переход всех ступеней образования на реализацию условий ФГОС.

путем включение в научно – исследовательскую деятельность способных учащихся

в соответствии с их научными интересами, развитие их творческих способностей.
Достижение поставленной цели связывается с решением следующих задач:
1.Совершенствовать умения и навыки самостоятельной работы учащихся, для повышения уровня знаний и эрудиции в интересующих областях науки.
2.Формировать знания об основах методологии исследовательской деятельности, о структуре, этапах, содержания исследовательской работы.
3.Научить работать с текстом с различными источниками информации.
4.Развивать умения размышлять, анализировать, делать собственные выводы.
5.Развивать речевые умения учащихся, их словарного запаса

состоит в том, что спецкурс предполагает гораздо большую работу,

нежели простая передача информации. Задача учителя – формировать определенный образ мышления, который затем трансформируется в образ. Поэтому не менее половины времени предполагает отвести на активные методы обучения: деловые игры, практикумы, беседы, семинарские занятия, конференцию. Для проведения деловых игр изготовлен дидактический материал. Для проведения практикумов разработаны маршрутные листы исследователя, памятки. Семинарская часть занятий связана с большой долей самостоятельной индивидуальной и групповой работы учащихся.

и дается обзор основных региональных и всероссийских научно –

практических конференций и конкурсов школьников.
Вторая часть курса «Методология научного творчества» является исходной теоретической базой для последующей работы. Она включает изучение основных понятий научно – исследовательской работы, общей схемы научного исследования, методов научного познания, способов применения логических законов и правил, методов поиска информации.

рамках научного исследования:
выбор темы;
составление плана исследовательской деятельности;
изучение литературы по

избранной теме;
работа с понятийным аппаратом;
опытно – экспериментальная деятельность.
Четвертая часть курса посвящена оформлению исследовательской работы.

результатов исследовательской работы в ходе процедуры ее защиты.
Текущий контроль

основан на самостоятельных работах и отслеживания хода работы над учебным исследованием, его оформлением.
Итоговый контроль включает в себя основные этапы контроля над выполнением учебного исследования в соответствии с критериями.
Примечание: Критерии оценки образовательных результатов учеников по исследованию объектов разработаны.
Итоговая аттестация по курсу на выход - защита учебно – исследовательской (реферативной) работы.
Примечание: Разработан оценочный лист защиты.

курса;
принцип дифференциации обучения (создание соответствующих условий для формирования познавательного

интереса);
принцип активности (создание соответствующих условий для проявления познавательной активности каждым учащимся);
принцип постепенного возрастания степени самостоятельности учащихся (переход от несамостоятельной деятельности учащегося, сопровождаемой помощью учителя, к самостоятельной индивидуальной деятельности);
принцип формирования способов самостоятельного приобретения знаний .

должны научится определять:
Основные виды исследовательских работ.
Общую схему научного исследования.
Методы

научного познания.
Методы поиска информации.
Правила оформления исследовательской работы.

должны получит возможность научиться:
Формулировать тему исследовательской работы, доказывать ее

актуальность.
Составлять план исследовательской деятельности;
Выделять объект и предмет исследования;
Определять цель и задачи исследования, выбирать методы исследования;
Работать с литературой по избранной теме;
Проводить опытно – экспериментальную деятельность.
Делать выводу по проведенному исследованию.
Оформлять теоретические и экспериментальные результаты работы;
Защищать представленную работу.