Презентация на тему к уроку Грибы. Общая характеристика

учащихся знаний об особенностях строения, питания и размножения грибов;

формирования у учащихся умений анализировать, выделять главное, сравнивать, наблюдать, описывать, делать выводы, работать в группе и индивидуально, работать по инструкции;
совершенствования навыков творческой и исследовательской деятельности;
формирования личностных результатов: ответственного отношения к обучению, развитие познавательного интереса.

образовательные – выделить признаки грибов как представителей самостоятельного царства, раскрыть особенности строения грибов, познакомить со способами питания и размножения грибов, расширить знания о симбиозе на примере некоторых грибов и растений;
развивающие – развивать внимание и память, познавательные интересы и инициативу, умение работать с текстом учебника и находить необходимую информацию;
воспитательные – продолжить воспитывать культуру общения в групповой работе, прививать любовь и бережное отношение к природе, а также интерес к ее изучению.

Признаки сходства грибов с растениями и животными, отличительные признаки

грибов.
3. Внешнее строение шляпочного гриба, его части.
4. Питание грибов. Сапротрофы, симбионты, паразиты, хищники.
5. Способы размножения грибов.
6. Симбиоз грибов с деревьями, его значение.

и о вкусовых достоинствах этих существ, и об их

ядовитых свойствах.
Появление данных организмов после дождя человек считал сверхъестественным.
Древние греки и римляне, китайцы и индусы верили в их божественное происхождение.
Об этих организмах можно сказать «самые знакомые и самые таинственные существа» .

Землю пробуравил,
Корешок оставил,
Сам на свет явился,
Шапочкой прикрылся.

греческого «микос» - гриб). Зародилась на Балканском полуострове.

Гиппократ -

?
Аристотель - ?
Теофраст - ?
Микелли - ?
Карл Линней - ?

ЗАДАНИЕ: выделить в сообщении о развитии микологии самое главное.

Около 100 000 видов.

и текст учебника выделить:
признаки сходства грибов с растениями;

признаки сходства грибов с животными;
отличительные признаки грибов.

ПРОБЛЕМА: грибы – растения или животные?

путем всасывания.
Не передвигаются.
Растут в течение всей жизни.

веществами.
Сапрофиты и паразиты.
Клеточная оболочка содержит органическое вещество

– хитин.

белых нитей (гиф), образующих грибницу (мицелий).
Одноклеточные и многоклеточные.

со строением шляпочных грибов.
2. Подготовить устные ответы на

вопросы:
Из чего состоит шляпочный гриб?
Чем образовано плодовое тело?
Как называются грибы, у которых нижний слой шляпки образован трубочками?
3. Рассмотрите муляжи плодовых тел шляпочных грибов, найдите их шляпку и ножку. Определите, чем образована шляпка: пластинками или трубочками?

Работа в малых творческих группах

ЗАДАНИЕ ДЛЯ 1 ГРУППЫ:

ЗАДАНИЕ ДЛЯ 2 ГРУППЫ:

1. Используя учебник,

дополнительную литературу и Интернет-ресурс, познакомиться со способами питания грибов.
2. Подготовить устные ответы на вопросы:
Как питаются грибы?
На какие группы делятся грибы по типу питания?
3. Приведите примеры грибов по типу питания.

ГРИБЫ

учебник, дополнительную литературу и Интернет-ресурс, познакомиться со способами размножения

грибов.
2. Подготовить устные ответы на вопросы:
Какие способы размножения характерны для грибов?
Что такое споры? Где они образуются?

дополнительную литературу, познакомиться с симбиозом некоторых грибов с деревьями.
2.

Подготовить устные ответы на вопросы:
Что такое симбиоз? Какие грибы вступают в симбиоз с деревьями?
Что такое микориза, или грибокорень?
Какое значение симбиоз имеет в природе?

ЗАДАНИЕ ДЛЯ 4 ГРУППЫ:

а) дендрология; б) микология;

в) альгология.
Грибы представляют собой:
а) отдельную группу растений;
б) отдельную группу животных;
в) особую группу живых организмов.
Грибы отличаются от животных тем, что они:
а) имеют клеточное строение;
б) всасывают из почвы воду и минеральные соли;
в) питаются готовыми органическими веществами.
С растениями грибы объединяет:
а) неподвижность и наличие клеточной стенки;
б) неподвижность и верхушечный рост;
в) неподвижность, наличие клеточной стенки, верхушечный рост.
Мицелий гриба образован:
а) гифами; б) спорами; в) ризоидами.

Ответы: 1-б, 2-в, 3-б, 4-б, 5-а

целей?
Что нового и важного вы узнали для себя?
Чему научились

на уроке?
Что было интересным на уроке?