Слайд 2
«Ребенок по своей природе – пытливый исследователь мира.
Так пусть же перед ним откроется чудесный мир в
живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке и в игре, в собственном творчестве, в красоте, воодушевляющей его сердце, в стремлении делать добро людям. Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребенка.»
Сухомлинский В.А.
Слайд 3
Цель:
Развитие у детей художественно-творческих способностей по средством различных
техник рисования, лепки, и аппликации.
Слайд 4
Задачи:
Познакомить с различными способами и приемами: техник рисования
с использованием различных изобразительных материалов, лепки и аппликации;
Прививать интерес
и любовь к изобразительному искусству как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного.
Слайд 5
ФГОС:
Художественно-эстетическое развитие – важнейшая сторона воспитания ребенка.
Оно способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет
на познание нравственной стороны действительности, повышает и познавательную активность. Эстетическое развитие является результатом эстетического воспитания. Составляющей этого процесса становится художественное образование - процесс усвоения искусствоведческих знаний, умений, навыков, развития способностей к художественному творчеству.
Слайд 6
В Федеральных государственных требованиях к образовательным программам
ДОУ выделена образовательная область Художественное творчество, содержание которой направлено
на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через развитие продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация, художественный труд).
Слайд 7
Роль семьи
Роль семьи в воспитании
и развитии ребенка также нельзя недооценивать. Главной особенностью семейного
воспитания признается особый эмоциональный микроклимат, благодаря которому у ребенка формируется отношение к себе, что определяет его чувство самоценности. Важность семейного воспитания в процессе развития детей определяет важность взаимодействия семьи и дошкольного учреждения.
Слайд 8
Важным условием формирования деятельности дошкольника является
интерес. Он выступает в качестве фона действия, способствует успешному
ее протеканию, является образцом ценности всей воспитательной системы. Изобразительная деятельность ведущая, продуктивных видов дошкольного детства. Она отражает эмоциональное, интеллектуальное развитие ребенка.
Слайд 9
Рисование
Нетрадиционные методы рисования:
Рисование пальчиками;
Ладошкой;
Рисование с помощью манки
с добавлением краски;
Оттиск печатками;
Рисование по мокрому листу;
Рисование методом тычка
сухой кистью;
Оттиск смятой бумагой;
Штрихами.
Слайд 10
Традиционные методы рисование:
Карандашами;
Красками и кистью;
Восковыми мелками;
Фломастерами.
Слайд 11
Аппликация
Предметная;
Сюжетная;
Декоративная;
Обрывочная;
Накладная;
Симметричная;
Ленточная;
Силуэтная;
Квиллинг;
Оригами;
Из
ткани, крупы, соломки, гербария и др.
Слайд 12
Лепка
Виды лепки: Предметная, сюжетная, декоративная, барельеф, горельеф.
Приемы
лепки: Отщипывание, раскатывание, сплющивание, вдавливание, оттягивание, прищипывание, примазывание, прижатие,
сглаживание, налепы, процарапывание.
Лепить можно из пластилина, глины, теста, снега, влажного песка.
Слайд 13
Воспитатель проводит разъяснительную работу с семьей,
направленную на развитие интереса к изобразительной деятельности, помогает детям
развивать восприятие, память, внимание, пространственные представления, тонкой моторики и зрительно-моторной координации.
Развитие изобразительной деятельности способствует не только реализации традиционных задач по формированию умения и навыков, но коррекции и развитию эмоциональной и познавательной сферы ребенка. Такой интерес невозможно сформулировать без помощи семьи.
Слайд 14
Взаимодействие с семьями воспитанников в ходе реализации
Программы — одна из наиболее важных целей функционирования ДОО. Организация процесса
взаимодействия основана на принципах:
значимость социального партнерства для каждой из сторон;
единство реализации цели в вопросах развития личности ребенка;
равноправие и равноответственность родителей и педагогов;
взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;
открытость и добровольность;
уважение и доброжелательность друг к другу;
индивидуальный и дифференцированный подход к каждой семье.
Слайд 15
Главная задача сотрудничества «детский сад
– семья» -непосредственное вовлечение родителей в образовательный процесс, их
активное участие в совместных детско-родительских событиях. Ведь главная цель ДОО – оказать посильную помощь родителям в процессе воспитания и развития их детей, сделав их своими партнёрами в общем деле.
